해피레포트 - 아동발달이론에 비추어 자신의 성장보고서를 작성하시오.

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :아동발달이론에 비추어 자신의 성장보고.hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : aeyoung00 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 13.03.20 / 13.03.20 구매평가 : 다운로드수 : 8 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 아동발달이론 중 행동주의 이론의 설명 2. 스키너의 행동주의적 학습이론에 비추어 본 본인의 성장보고서 3. 반두라의 사회학습 이론에 비추어 본 본인의 성장보고서 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅱ 본론 1. 아동발달이론 중 행동주의 이론의 설명 행동주의 이론은 인간행동은 학습되거나 학습에 의해 수정된다는 기본 전제에 근거를 두고 있기 때문에 학습이론이라고도 불린다. 이러한 행동주의 이론은 인지, 감각, 의지, 본능과 같은 개념은 내성적이며 관념적인 것들로서 과학적 연구의 대상이 될 수 없기 때문에 자극과 반응에 의해 학습 또는 수정되는 직접 관찰 가능한 인간행동이 연구의 초점이 된다고 보았다. 행동주의 이론은 상당 부분이 러시아 생리학자 파블로프의 초기 연구에 근거를 두고 있다. 행동주의 이론에서는 유기체의 성장과 발달의 주요한 추진력은 유기체 내부에 있지 않으며 환경과 같은 외부에 있다고 주장하고 있다. 즉, 유기체는 능동적이기 보다 수동적인 것으로 간주하고 있으며 아동의 바람직하지 못한 행동을 학습된 행동이라고 보고 있다. 다음에서는 이러한 행동주의 이론 중 스키너와 반두라의 이론에 비추어 본인의 성장보고서를 작성하여 보도록 하겠다.

본문일부/목차
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 아동발달이론 중 행동주의 이론의 설명 2. 스키너의 행동주의적 학습이론에 비추어 본 본인의 성장보고서 3. 반두라의 사회학습 이론에 비추어 본 본인의 성장보고서 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 2. 스키너의 행동주의적 학습이론에 비추어 본 본인의 성장보고서 스키너에 의하면 인간은 내적인 창조적 힘에 의해 행동하는 것이 아니라 유전적 요인과 환경에 따라 조건 지어진다. 특히 그는 대부분의 인간행동이 내적 충동보다 외적 자극에 의해 동기화된다고 보았다. 이 주장은 인간행동이 그 결과에 의해, 즉 보상과 처벌에 의해 유지된다는 것으로 스키너가 보는 인간은 기계적 존재라고 할 수 있다. 이 관점에 따르면 모든 인간행동은 법칙적으로 결정되고 예측이 가능하며 통제될 수 있다. 스키너는 인간의 인지적 기능을 전혀 고려하지 않았고 무의식, 자아, 내면적 동기 등으로 인간행동을 설명하는 것을 거부하였으며 행동에 대한 과학적 분석을 위해서는 자율적 인간의 성격, 심리상태, 느낌, 성격의 특징, 계획, 목적, 의도 같은 경험적 실증이 불가능한 것은 연구될 필요가 없다고 주장하였다. 그는 또한 어떤 행동의 양상이 유전적 소질에 의한 것이라 해도 이것이 행동의 예측에는 유용하나 조작이 불가능하므로 실험적 분석이나 통제에는 무가치하기 때문에 유전적 설명이 쓸모없다고 주장하였다. 이에 따라 스키너의 학문적 관심은 인간행동 중 조작이 가능한 행동에 한정되었다. 행동주의 학습이론은 인간의 성격과 행동을 형성하는 데 환경의 역할을 강조한다. 스키너는 성격의 발달이 조건화가 이루어진 행동이 연속적으로 증가하는 것이라고 간주하고, 성격을 이러한 행동패턴들의 집합으로 보았다. 즉 강화된 행동이 습관이 되고 이 습관이 성격의 일부가 된다는 것이다. 따라서 스키너는 성격을 유기체의 행동과 그 행동이 강화된 결과 사이의 독특한 관계양식이라고 설명했다. 이와 관련하여 본인의 아동기 성격이나 행동을 살펴보면, 매우 조심스럽고 내성적이었다. 이는 많은 부분 가정환경에 영향을 받은 것으로 볼 수 있다. 왜냐하면 본인의 가정은 아버지가 엄격하여 가정환경이 매우 경직되어 있었는데 이로 인해 본인도 환경적 자극을 받았기 때문으로 생각된다. 이렇게 내성적으로 강화된 행동이 본인의 습관이 되어 청소년기에서도 남 앞에 나서는 것을 극도로 꺼리게 되었고 성인으로 성장한 후 성격의 일부가 되어 자기주장을 적극적으로 펼치지 못하고 그로인해 대인관계에서도 어려

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