해피레포트 - 안정보장, 파괴금지, 책임수용, 동등하게 다루기 중 2가지를 선택하여 가상의 사례와 제한 설정지도방법을 서술하시오.

카테고리 : 레포트 > 기타 파일이름 :안정보장, 파괴금지, 책임수용, 동등.docx 문서분량 : 3 page 등록인 : mario 문서뷰어 : MS-워드뷰어프로그램 등록/수정일 : 13.03.12 / 13.03.12 구매평가 : 다운로드수 : 3 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
안정보장, 파괴금지, 책임수용, 동등하게 다루기 중 2가지를 선택하여 가상의 사례와 제한 설정지도방법을 서술하시오. 제한하기(Limiting) - 상담에 관한 여러 관계의 경계선들의 규칙을 정의하는 것이다. * 목적 - 아동에게 감정이입적 태도와 수요의 태도를 지속시키게 한다. 서로 신체적 안정성을 갖게 하고, 자기통제를 강화시키며 사회적 책임을 갖게 한다. * 내용 - 놀이실에서 제한되어야 할 사항들은 일반적으로 다음과 같다. 1_ 자기 자신, 다른 친구, 상담자에게 신체적 공격 2_ 놀이세팅이나 놀이도구의 파괴 3_ 놀이세팅에서 장난감이나 놀이도구를 가져감 4_ 회기가 끝난 이후에도 머물러 있는 경우 규칙을 어긴 아동에 대한 태도는 다양하다. 놀이실을 떠나거나 혹은 결코 떠나지 않는 것이다. 놀이실에서 제한하는 전력 중 상담자가 할 수 있는 대안은 이와 같다. (제한세팅) 1_ 아동의 감정과 욕구를 인정하기 2_ 비판적이 아니라 수동적인 방법으로 분명하게 설명하기 3_ 아동에게 더 인정받을 수 있는 행동으로 고쳐 행하도록 지시하기 4_ 제한을 초래하게 하는 적의감을 표출하도록 돕기 상담자는 행동에 대한 결과를 아동에게 감당하게 해야 한다. 두 가지 방법이 있는 데 하나는 상담자가 선택하여 결과를 제시 하는 것이다. 다른 하나는 나중에 일어날 규칙 위반에 앞서 논리적인 결과를 아동과 협동 작업하는 것이다.

본문일부/목차
안정보장, 파괴금지, 책임수용, 동등하게 다루기 중 2가지를 선택하여 가상의 사례와 제한 설정지도방법을 서술하시오. 제한하기(Limiting) - 상담에 관한 여러 관계의 경계선들의 규칙을 정의하는 것이다. * 목적 - 아동에게 감정이입적 태도와 수요의 태도를 지속시키게 한다. 서로 신체적 안정성을 갖게 하고, 자기통제를 강화시키며 사회적 책임을 갖게 한다. * 내용 - 놀이실에서 제한되어야 할 사항들은 일반적으로 다음과 같다. 1_ 자기 자신, 다른 친구, 상담자에게 신체적 공격 2_ 놀이세팅이나 놀이도구의 파괴 3_ 놀이세팅에서 장난감이나 놀이도구를 가져감 4_ 회기가 끝난 이후에도 머물러 있는 경우 규칙을 어긴 아동에 대한 태도는 다양하다. 놀이실을 떠나거나 혹은 결코 떠나지 않는 것이다. 놀이실에서 제한하는 전력 중 상담자가 할 수 있는 대안은 이와 같다. (제한세팅) 1_ 아동의 감정과 욕구를 인정하기 2_ 비판적이 아니라 수동적인 방법으로 분명하게 설명하기 3_ 아동에게 더 인정받을 수 있는 행동으로 고쳐 행하도록 지시하기 4_ 제한을 초래하게 하는 적의감을 표출하도록 돕기 상담자는 행동에 대한 결과를 아동에게 감당하게 해야 한다. 두 가지 방법이 있는 데 하나는 상담자가 선택하여 결과를 제시 하는 것이다. 다른 하나는 나중에 일어날 규칙 위반에 앞서 논리적인 결과를 아동과 협동 작업하는 것이다.

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