해피레포트 - 학교사회사업실천의 생태체계적 관점에 대해 설명하시오.

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보고서설명
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 생태체계적 관점 2. 학교사회사업실천의 생태체계적 관점 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅰ 서론 우리사회는 산업화와 정보기반사회로의 급격한 성장을 이루어 왔다. 그러나 이러한 외형적인 성장에 비해 사회복지제도와 사회안전망은 열악한 실정이다. 사회제도와 안전망의 미비는 사회적ㆍ경제적 불균형 심화로 나타나고 있다. 특히 아동ㆍ청소년에 대한 사회안전망의 미비는 많은 문제를 초래하고 있다. 학생들의 학업중단, 가출, 비행, 중독, 폭력, 자살 및 우울 등은 심각한 사회문제가 되고 있다. 그리고 가정빈곤, 가족해체는 아동청소년 세대에게 감당할 수 없는 고통을 안겨주게 된다. 또한 이 시기는 정체성을 정립해 나가고 보호받아야 할 인생에서 가장 중요한 시기이다. 그러므로 국가와 사회는 아동의 생존, 보호, 발달, 참여하여야 할 권리를 아동복지법으로 명시하고 있고 있다. 그럼에도 불구하고 우리의 미래이며 국가의 주인공이 될 아동청소년들이 올바른 가치관을 세우기 정립하기도 전에 유해한 주변 환경과 사회안전망의 미비로 인한 사회문제에 부방비로 노출되어 있다는 것은 심각한 문제이다. 더욱이 아동청소년을 보호할 환경과 여건을 갖추지 못하고 있는 우리의 교육적 상황이 더욱 안타까울 뿐이다. 학교는 가정과 더불어 아동청소년의 육성을 책임지고 있는 중요한 사회체계이다. 하지만 학생의 문제에 대해 적극적인 예방과 능동적인 대책을 마련하지 못하고 있다. 학교는 변화하는 사회적 요구에 반응하기 보다는 폐쇄적인 관점을 가지고

본문일부/목차
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 생태체계적 관점 2. 학교사회사업실천의 생태체계적 관점 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 2. 학교사회사업실천의 생태체계적 관점 사회 환경은 아동의 성장, 발달에 의도적이며 직접적인 관여는 하지 않지만 오히려 저항 없이 아동이 접할 수 있는 환경으로 현대의 아동들은 사회적 독소 가운데 살아가고 있다. 학교사회사업실천은 학생과 그를 둘러싼 다양한 환경체계와의 관계를 생태체계적 관점에서 바라보고 학생문제의 해결은 학생의 생태학적 환경구성과 관련하여 상호작용하는 다양한 체계를 고려하여 이루어진다. 생태체계적 관점은 전통적으로 단지 개인의 문제로 취급하고 접근하던 상담방법을 지양하고 개인과 사회 및 환경을 상호작용하는 총체로서 간주하는 전체적인 경향을 가진다. 현실을 상호 관련된 체계로 간주함으로써 아동청소년의 복지를 위한 실천적 개입방법을 위한 다양한 가능성을 제시해 준다. 체계 내의 한 구

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