해피레포트 - 프로이드와 에릭슨의 심리발달 단계비교

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보고서설명
아동발달의 복잡한 과정과 원리를 설명하는 이론은 다양하지만 그 어느 이론도 모든 발달특성을 설명할 수는 없다. 따라서 아동의 발달을 총체적으로 설명하기 위해서는 이들 이론들을 상호보완적인 관점에서 이해해야 할 것이다. 학 자 Freud(1856~1939) Erickson(1902~1994) 이 론 심리성적 발달이론 심리사회적 발달이론 공통점 두 사람 모두 유아기와 아동기 인성발달을 중요시한다. 차이점 인간의 무의식적 욕구나 본능적이고 충동적인 측면을 강조 인간의 자아성장을 강조 우리가 태어날 때부터 가지고 있는 본능과 충동들은 부모와 사회에 의해 금지되거나 처벌받게 되고, 처벌된 본능과 충동들은 무의식으로 들어가게 된다. 그리고 무의식 속에 있는 많은 억압된 본능과 충동들은 계속해서 우리의 행동에 영향을 주게 된다. 특히 어린 시기의 이러한 경험은 개인의 무의식을 형성하는 기초가 되므로 Freud는 유아기의 경험이 성격형성에 큰 영향을 미친다고 주장하였다. Erickson은 유아기와 청년기의 심리사회적 발달과정을 특히 중요시 하였다. 그러나 발달은 어느 특정 시기에 끝나는 것이 아니라 인간의 전생애에 걸쳐 일어난다고 본다. 각 단계에서 일어나는 개인 내적인 요소와 사회적인 요구의 결합으로 사회구성원으로서 필요한 태도와 기술을 습득하게 되며, 이러한 발달과제를 적절하게 수행하는지 여부가 환경과의 상호작용 질을 좌우하게 된다. 프로이드와 에릭슨 이론은 사회적 발달 중심의 접근법이다. 심리사회적 접근은 발달영역 중 주로 성격발달에 관심을 가지고 있으며 정신분석이론이 대표적이다. 정신분석학자들은 인간의 감정과 충동, 환상 등을 주로 다루고 행동을 마음과 성격에 근거하여 이해하고자 한다. 정신분석이론은 Freud에 의해 창시되었으며, 후에 Erickson에 의해 보다 확장, 발전되었다.

본문일부/목차
아동발달의 복잡한 과정과 원리를 설명하는 이론은 다양하지만 그 어느 이론도 모든 발달특성을 설명할 수는 없다. 따라서 아동의 발달을 총체적으로 설명하기 위해서는 이들 이론들을 상호보완적인 관점에서 이해해야 할 것이다. 학 자 Freud(1856~1939) Erickson(1902~1994) 이 론 심리성적 발달이론 심리사회적 발달이론 공통점 두 사람 모두 유아기와 아동기 인성발달을 중요시한다. 차이점 인간의 무의식적 욕구나 본능적이고 충동적인 측면을 강조 인간의 자아성장을 강조 우리가 태어날 때부터 가지고 있는 본능과 충동들은 부모와 사회에 의해 금지되거나 처벌받게 되고, 처벌된 본능과 충동들은 무의식으로 들어가게 된다. 그리고 무의식 속에 있는 많은 억압된 본능과 충동들은 계속해서 우리의 행동에 영향을 주게 된다. 특히 어린 시기의 이러한 경험은 개인의 무의식을 형성하는 기초가 되므로 Freud는 유아기의 경험이 성격형성에 큰 영향을 미친다고 주장하였다. Erickson은 유아기와 청년기의 심리사회적 발달과정을 특히 중요시 하였다. 그러나 발달은 어느 특정 시기에 끝나는 것이 아니라 인간의 전생애에 걸쳐 일어난다고 본다. 각 단계에서 일어나는 개인 내적인 요소와 사회적인 요구의 결합으로 사회구성원으로서 필요한 태도와 기술을 습득하게 되며, 이러한 발달과제를 적절하게 수행하는지 여부가 환경과의 상호작용 질을 좌우하게 된다. 프로이드와 에릭슨 이론은 사회적 발달 중심의 접근법이다. 심리사회적 접근은 발달영역 중 주로 성격발달에 관심을 가지고 있으며 정신분석이론이 대표적이다. 정신분석학자들은 인간의 감정과 충동, 환상 등을 주로 다루고 행동을 마음과 성격에 근거하여 이해하고자 한다. 정신분석이론은 Freud에 의해 창시되었으며, 후에 Erickson에 의해 보다 확장, 발전되었다.

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