해피레포트 - 다문화가족을 위한 프로그램소개및 방안

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보고서설명
Ⅰ. 서 론 모든 문화권의 어린이들은 자신이 속한 문화권의 풍습과 언어를 어린 시절부터 접하면서 자라나게 된다. 최근 우리나라에 급증하고 있는 결혼이주여성들은 대부분 한국어를 사용하는 데 어려움을 격고 있고 그들의 문제는 자녀의 언어 발달에 부정적 영향을 미쳐 심하면 언어발달의 장애를 초래하여 그것은 결국 사회성 발달의 기회를 좁히고 궁극적으로 사회적 적응의 문제로 확산되고 있다. 특히 우리 사회 전반에 걸쳐 다문화에 대한 인식 부족과 사회적 편견은 그들을 이중의 고통으로 가중시키고 있다. 편견과 고정관념은 만3, 4세 유아기부터 발달되기 시작하여 초등학교 1, 2학년 시기쯤이 되면 고착화된다. 한번 발달된 편견과 고정관념은 개인의 행동과 사고의 폭을 좁게 만들기 때문에 그 이후 가정생활과 사회생활을 함에 있어서 제한된 삶을 살게 만든다는 점을 고려할 때 다문화교육은 그 어느 시기보다 중요할 것이다. 다문화 사회로의 진입이 가속화되고 있는 요즈음, 다문화교육의 현재를 조망하고 미래지향적 논의는 필요불가결한 사회적 요청이라 할 수 있다. 특히, 다문화교육에서 지향해야 할 많은 가치 중 가장 중요한 가치는 정체성과 다양성의 함양일 것이다. 한 나라에 다민족이 어우러져 사는 국가에서는 국가적 교육과정에 다문화 교육내용을 담아야 하는 것은 국가의 기본적인 요구이다.

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 모든 문화권의 어린이들은 자신이 속한 문화권의 풍습과 언어를 어린 시절부터 접하면서 자라나게 된다. 최근 우리나라에 급증하고 있는 결혼이주여성들은 대부분 한국어를 사용하는 데 어려움을 격고 있고 그들의 문제는 자녀의 언어 발달에 부정적 영향을 미쳐 심하면 언어발달의 장애를 초래하여 그것은 결국 사회성 발달의 기회를 좁히고 궁극적으로 사회적 적응의 문제로 확산되고 있다. 특히 우리 사회 전반에 걸쳐 다문화에 대한 인식 부족과 사회적 편견은 그들을 이중의 고통으로 가중시키고 있다. 편견과 고정관념은 만3, 4세 유아기부터 발달되기 시작하여 초등학교 1, 2학년 시기쯤이 되면 고착화된다. 한번 발달된 편견과 고정관념은 개인의 행동과 사고의 폭을 좁게 만들기 때문에 그 이후 가정생활과 사회생활을 함에 있어서 제한된 삶을 살게 만든다는 점을 고려할 때 다문화교육은 그 어느 시기보다 중요할 것이다. 다문화 사회로의 진입이 가속화되고 있는 요즈음, 다문화교육의 현재를 조망하고 미래지향적 논의는 필요불가결한 사회적 요청이라 할 수 있다. 특히, 다문화교육에서 지향해야 할 많은 가치 중 가장 중요한 가치는 정체성과 다양성의 함양일 것이다. 한 나라에 다민족이 어우러져 사는 국가에서는 국가적 교육과정에 다문화 교육내용을 담아야 하는 것은 국가의 기본적인 요구이다.

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