학생을 위한 학교 교육의 목적은 학생의 잠재력과 지적 능력을 개발하며 전인교육을 실현하려는 데에 궁극적인 목적이 있다. 그러나 우리나라의 학교는 지나친 입시경쟁위주의 단편적인 교과 학습과 처벌 위주의 학생생활지도로 인해서 학생들에게 많은 스트레스를 주는 장소이며, 중퇴, 폭력, 임신, 가출, 자살, 약물남용 등의 다양한 학생 문제를 가지고 있는 장소로 변해가고 있다. 그 중에서도 학교폭력 문제는 이미 우리 사회에서 감당하기 어려울 정도로 그 위험 수위를 넘어서 심각한 가정, 학교, 사회문제로 부상하고 있다. 또한 그 피해자 및 가해자도 중·고등학생을 넘어 초등학생으로 저연령화되고 있는 등 매우 염려스러운 일이다. 이처럼 학교폭력 문제는 그 발생 빈도와 강도가 점점 심각해지고 있어 청소년기에 있을 수 있는 단순한 일탈이나 혼란으로 간주하기 어렵게 되어가고 있다.
학교폭력의 심각성의 정도는 이미 일부학생의 일탈행동으로 치부해버릴 문제가 아님을 인식해야 할 것이다. 학교에서 발생하는 여러 문제들 중에서 최근 심각하게 사회 문제로 대두되고 있는 학교 폭력에 대해 그 현황과 문제점을 알아보고 사회복지적인 대책을 강구해 보고자한다.
본문일부/목차
Ⅰ. 서 론
학생을 위한 학교 교육의 목적은 학생의 잠재력과 지적 능력을 개발하며 전인교육을 실현하려는 데에 궁극적인 목적이 있다. 그러나 우리나라의 학교는 지나친 입시경쟁위주의 단편적인 교과 학습과 처벌 위주의 학생생활지도로 인해서 학생들에게 많은 스트레스를 주는 장소이며, 중퇴, 폭력, 임신, 가출, 자살, 약물남용 등의 다양한 학생 문제를 가지고 있는 장소로 변해가고 있다. 그 중에서도 학교폭력 문제는 이미 우리 사회에서 감당하기 어려울 정도로 그 위험 수위를 넘어서 심각한 가정, 학교, 사회문제로 부상하고 있다. 또한 그 피해자 및 가해자도 중·고등학생을 넘어 초등학생으로 저연령화되고 있는 등 매우 염려스러운 일이다. 이처럼 학교폭력 문제는 그 발생 빈도와 강도가 점점 심각해지고 있어 청소년기에 있을 수 있는 단순한 일탈이나 혼란으로 간주하기 어렵게 되어가고 있다.
학교폭력의 심각성의 정도는 이미 일부학생의 일탈행동으로 치부해버릴 문제가 아님을 인식해야 할 것이다. 학교에서 발생하는 여러 문제들 중에서 최근 심각하게 사회 문제로 대두되고 있는 학교 폭력에 대해 그 현황과 문제점을 알아보고 사회복지적인 대책을 강구해 보고자한다.
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