해피레포트 - 내가 생각하는 사회복지사 자격취득과정에 대해 토론하시오.

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보고서설명
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 현행 사회복지사 자격취득과정 2. 본인이 생각하는 사회복지사 자격취득과정의 문제점 및 과제 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 2. 본인이 생각하는 사회복지사 자격취득과정의 문제점 및 과제 위와 같은 사회복지사 자격취득 과정은 2003년도에 개정된 것이다. 현행 사회복지사 자격취득과정은 과거의 것에 비해 자격조건을 강화하고 자격 검정을 통한 질 관리에 주력하였다고 볼 수 있다. 현재 우리나라에서 사회복지사 자격을 취득하는 방법은 두 가지이다. 첫째는 전문대학 이상의 정규교육기관에서 사회복지를 전공하는 것이고, 둘째는 보건복지부에서 지정한 한국보건사회연구원의 사회복지사 양성과정을 이수하는 것이다. 사회복지사 양성교육은 1970년대 초부터 시작된 교육으로서 1998년까지는 국립사회복지연수원에서 운영하여 왔으나 그 해 말 국립사회복지연구원이 폐지된 이 후 1999년부터 한국보건사회연구원이 보건복지부로부터 사업을 위탁받아 운영해 오고 있다. 이러한 사회복지사 자격 취득과정의 문제점과 과제로는 다음과 같은 것이 있다. 첫째, 사회복지사 제도는 학과 중심의 양성체제로 전환되어 있으며 사회복지전문요원이라는 행정 직렬이 생겨나 안정적인 수요공급 체계가 설정되었다. 그러나 최근 급속한 학과 신설로 인하여 공급이 과대해 짐에 따라 질 관리의 문제가 심각하게 제기되었다. 사회복지사는 전문성이 미흡하며, 각 등급 간의 자격기준도 비합리적으로 규정되어 있다. 둘째, 학력 내지는 경력 상의 변화에 따른 자격 부여로, 1급, 2급, 3급에 대한 명확한 역할 구분이

본문일부/목차
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 현행 사회복지사 자격취득과정 2. 본인이 생각하는 사회복지사 자격취득과정의 문제점 및 과제 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 2. 본인이 생각하는 사회복지사 자격취득과정의 문제점 및 과제 위와 같은 사회복지사 자격취득 과정은 2003년도에 개정된 것이다. 현행 사회복지사 자격취득과정은 과거의 것에 비해 자격조건을 강화하고 자격 검정을 통한 질 관리에 주력하였다고 볼 수 있다. 현재 우리나라에서 사회복지사 자격을 취득하는 방법은 두 가지이다. 첫째는 전문대학 이상의 정규교육기관에서 사회복지를 전공하는 것이고, 둘째는 보건복지부에서 지정한 한국보건사회연구원의 사회복지사 양성과정을 이수하는 것이다. 사회복지사 양성교육은 1970년대 초부터 시작된 교육으로서 1998년까지는 국립사회복지연수원에서 운영하여 왔으나 그 해 말 국립사회복지연구원이 폐지된 이 후 1999년부터 한국보건사회연구원이 보건복지부로부터 사업을 위탁받아 운영해 오고 있다. 이러한 사회복지사 자격 취득과정의 문제점과 과제로는 다음과 같은 것이 있다. 첫째, 사회복지사 제도는 학과 중심의 양성체제로 전환되어 있으며 사회복지전문요원이라는 행정 직렬이 생겨나 안정적인 수요공급 체계가 설정되었다. 그러나 최근 급속한 학과 신설로 인하여 공급이 과대해 짐에 따라 질 관리의 문제가 심각하게 제기되었다. 사회복지사는 전문성이 미흡하며, 각 등급 간의 자격기준도 비합리적으로 규정되어 있다. 둘째, 학력 내지는 경력 상의 변화에 따른 자격 부여로, 1급, 2급, 3급에 대한 명확한 역할 구분이

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