해피레포트 - 2016 인간과교육] 1 주입식교육관 성장식교육관 (자연주의교육관 진보주의교육관 실존주의교육관) 비교설명 2 에릭슨 성격발달단계이론 설명과 교육적 시사점 -주입식교육관 성장식교육관

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :인간과교육 주입식교육관 성장식교육관.hwp 문서분량 : 18 page 등록인 : 1loved 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 12.09.20 / 16.09.20 구매평가 : 다운로드수 : 33 판매가격 : 3,000 원

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보고서설명
[2016년 방통대 3학년 2학기 인간과교육 공통 중간과제 참고자료] ▣ `1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.`에 관한 자료입니다. ▣ 참고문헌을 명시하였습니다. ▣ 주제와 관련없는 내용으로 채워진 자료를 유의하세요. ▣ 자세한 내용은 목차를 참고해주시기 바랍니다. ▣ 여러가지 참고자료를 활용하여 설득력이 있게 작성했습니다. 위 내용 심혈을 기울여 작성하였습니다. 관련자료 작성시 참고자료로 활용하시기 바랍니다.

본문일부/목차
-본문내용- 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ. 서론 오늘날 우리나라의 교육은 교과 중심의 주입식 교육에 치중되어 있다. 이러한 주입식 교육으로는 창의성과 확산적 사고를 기를 수 없고, 교육이 단순히 지식 전달의 수단으로 변질될 수 있다. 주입식 교육은 고대의 철학자들이 서로의 지식을 효율적으로 나누기 위해서 이루어지기 시작했는데 15세기 초 중세의 대학에서는 주된 교수법으로 활용되었다. 이때는 교육의 실용적 가치를 외면한 교양교육을 주로 실시하던 때였으므로 지적인 내용을 주입하는 방법으로서 강의법이 가장 적당한 방법으로 여겨졌다. 하지만 오늘날의 우리나라는 21세기를 살아가면서도 아직 과거의 주입식 교육을 버리지 못하고 있다. 이미 오래 전부터 주입식 교육의 폐해가 문제가 되고 있지만 여전히 고쳐지지 않고 있다. 주입식 교육의 문제점에 대해 고민하고, 대책을 마련하기 위해서는 우선 주입식 교육관과 이와 대비되는 교육관들에 대해서 알아볼 필요가 있을 것이다. 지금부터 다음 두 가지 논제를 가지고 과제를 시작해보고자 한다. 1. 주입식 교육관과, 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교·설명하시오. 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. -목차- Ⅰ. 서론 Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관) 비교·설명 1. 주입식 교육관에 대한 설명 2. 자연주의 교육관에 대한 설명 1) 자연주의 교육관 2) 자연주의 교육관의 시사점 3) 자연주의 교육관에 대한 비판 3. 진보주의 교육관에 대한 설명 1) 진보주의의 주요개념 2) 진보주의의 강조점 3) 진보주의 교육관 4) 진보주의 교육관에 대한 비판 4. 실존주의 교육관에 대한 설명 1) 교육의 기본가정 2) 교육목적 3) 실존주의 교육이론의 특징 4) 실존주의 교육이론의 교육내용 및 방법 5) 실존주의 교육관의 시사점 6) 실존주의의 교사상 7) 실존주의 교육관에 대한 비판 5. 주입식 교육관과, 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관의 비교 Ⅲ. 에릭슨의 성격발달단계이론 설명과 그 교육적 시사점 1. 에릭슨의 성격발달단계이론 설명 1) 기본적 신뢰감 VS 불신감(출생후-1년) 2) 자율성 VS 수치심 및 의심(2-3세) 3) 주동성 VS 죄책감(취학전기:4-5세) 4) 근면성 VS 열등감(초등학교기:6-11세) 5) 자아정체감 VS 역할혼미(청소년기:12-18세) 6) 친밀감 VS 고립감(청년기) 7) 생산성 VS 침체(장년기) 8) 자아통합 VS 절망(노년기) 2. 에릭슨 성격발달단계이론의 비판점과 교육적 시사점 1) 에릭슨 성격발달단계이론의 비판점 2) 에릭슨 성격발달단계이론의 교육적 시사점 Ⅳ. 결론 Ⅴ. 참고문헌

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