해피레포트 - 집단사회사업 - 집단사회사업 실천방법을 통해 청소년을 개입하는 과정을 단계별 집단의 특성, 단계별 과업이나 고려해야 할 점, 사회복지사의 역할 등을 포함하여 단계별로 구체적으로 설

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :집단사회사업 - 집단사회사업 실천방법.hwp 문서분량 : 4 page 등록인 : leewk2547 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 12.09.20 / 12.09.20 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
인간은 일생동안 다양한 집단경험과 활동을 통하여, 성장, 발달해 나간다. 각 개인들은 가족, 또래집단, 여가집단 등 다양한 유형의 집단들과 관계를 형성함으로써 사회화를 이루어 나가며, 바람직한 대인관계 기술을 습득하며, 고통스런 시기에 남으로부터 지지를 받게 된다. 집단은 성원들이 사회복지사의 관여와 개입에 찬성하고 이를 선택한 사람들의 모임으로, 조직의 다른 부분에 속한 구성원과 만나고 일할 수 있는 좋은 장이다. 집단은 다른 사람들에게 의사결정자로 비칠 수 있는 기회를 제공하고, 정치적 기술, 분석력, 정서안정을 증명할 수 있는 잘 조직된 환경이다. 집단생활은 우리에게 생산적, 기여를 하고, 다른 사람의 삶의 질을 고양시키고, 다른 집단의 성원과 관계를 공고히 할 기회를 제공해 준다.

본문일부/목차
1) 1단계 : 친밀 전 단계-접근과 회피행동 1단계는 성원들이 접근하고 회피하는 행동을 설명한다. 이는 책임지기, 타인과의 상호작용, 프로그램 활동과 사건에 대해 망설이는 것 등으로 집단에 속하기를 주저하는 것이다. 참여를 주저하는 것은 우유부단한 발언에서 드러나며, 성원은 보통 침묵을 지키고, 자신의 문제와 집단과의 첫 만남에서 오는 불편한 감정에 사로잡혀 있다. 성원들은 종종 두려워하거나 의심하는 경향이 있으며, 자신이 표현한 것에 대해 다른 성원들이 어떻게 반응할지 우려하거나 지배, 공격, 고립, 거부, 적의에 대해 두려워한다. 그래서 성원은 조심스럽게 행동하고, 때때로 화도 내고, 그러면서 집단이 원하고 기대하는 행동을 인식하려 한다. 2) 2단계 : 권력과 통제단계-변화의 시간 지각하지 못하는 사이에 집단의 발달단계는 1단계에서 2단계로 접어든다. 성원들은 집단경험이 안정적이고, 초기감정을 투입한 경험이 보상받고 가치 있는 것이었다고 생각하며, 자율, 권력, 통제와 관련된 문제에 관심을 갖게 된다. 이 단계의 준거 틀은 ‘변화(transition)’이다. 성원들은 상황을 이해하고 예상할 수 있게 되면서 관계의 틀을 구성하려고 노력한다. 따라서 친밀하지 않은 관계에서 친밀한 관계로 바뀌면서 겪게 되는 모호성과 혼란을 극복해야 한다. 집단에서의 투쟁을 거쳐, 성원들은 다른 성원과의 관계에서 ‘서열’에 신경을 쓰게 된다. 성원들은 지지받고 보호받기 위해서 자신과 유사한 다른 구성원들에게 관심을 둔다. 그리고 구성원들은 차츰 하위집단과 위계 또는 일련의 사회적 질서를 만들어낸다. 집단과정은 점차 다양하게 구분되면서 관계가 결속되는 형태를 띠게 된다.

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