해피레포트 - [사회복지실천론] 삐아제 인지발달이론

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[사회복지실천론] 삐아제 인지발달이론.hwp 문서분량 : 12 page 등록인 : leewk2547 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 12.06.15 / 12.06.15 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 2,200 원

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보고서설명
Jean Piaget(1896-1980)은 스위스의 작은 대학촌인 Neuchatel에서 태어났는데 그의 아버지는 중세의 역사학자였다. 그는 아버지를 세심하고도 체계적인 사상가라고 말했고 반면 어머니는 매우 감정적인 사람으로서 그녀의 행동은 가족 내에 긴장된 분위기를 조성하기도 했다. 그가 11살 때, Albino라는 참새의 서식을 관찰하고 Neuchatel 박물관 학술지에 논문을 썼다. 고등학교때는 동물에 관한 연구를 했는데, 이로 인해 외국학자들이 초청을 받기도 했으며, 박물관에서 관장직을 제의해 오기도 했다.

본문일부/목차
그의 대부의 추천으로 Bergson의 철학을 접하면서 다른 여러 학문에 눈을 돌리기 시작했고, 철학, 논리학, 종교 등의 다양한 학문과의 접촉은 지식구성에 관한 철학적 명제인 인식론에 관심을 갖게 되었다. 21세에 자연과학분야에서 박사학위를 받았고 광범위한 탐구로 혼란에 빠지기도 했다. Piaget은 인간의 지식과 지식의 획득이 무엇인가에 관한 답을 찾던 중 철학과 과학을 연결시킬 수 있는 대안으로 심리학을 택하게 된다. 심리학을 공부하면서 Freud의 정신분석학에 심취하여 정신분석학과 아동심리학이라는 논문을 발표했다. 그는 아동심리분야에 대한 과학적 연구를 하면서 정신의 발달을 연구하고자 했다. 그리고 지식의 근원에 관한 철학적 문제들을 해결하려는 사용하려했는데 이 새 구상을 그는“발생학적 인식론(genetic epistemology)”라고 불렀다. 발생학적 인식론 또는 구성주의적 구조주의로 자주 명명되는 Piaget의 체계는 이 시대의 합리적 사유의 주요한 종합적 표현 중에 하나이다. 데카르트, 콩트, 베르그송, 바쉴라르 그리고 Piaget로 이어지는 합리론적 철학의 근본적인 방향은 인식론이다. Piaget의 발생학적 인식론의 연구의 가장 주요한 결론은 "인식은 전체성의 구조이다" 는 것이다. Piaget의 발생학적 인식론은 전통적인 철학적 세가지 방법, 즉 직관적 방법, 내성법적 방법, 선험주의적 태도 등의 불충분성을 직접적 분석방법, 형식화적 분석방법, 역사 비판적 분석방법, 정신발생론적 분석방법등에 의해 보완하고 종합할 것을 제안한다. 1920년 파리의 Binet 실험실에서 일하면서 표준화된 검사를 버리고“자발적인 경향의 흐름을 촉진하는 ”보다 개방적인 임상적 면담을 고안했다. 그는 처음에는 아동용 지능검사를만드는 작업을 지겨워하였고 채점하는데 별 관심이 없었는데 아동의 반응, 특히 틀린 답에 대한 관심을 갖고 그들의 오류가 일관성 있는 유형을 따르고 있음을 발견했다. 이것은 아동의 정신발달에 대한 연구의 시작이었다. 그는 아동들의 자발적 활동을 관찰하는데 많은 시간을 보냈고 1차적으로 제네바 Rousseau연구소에서 그의 새로운 접근에 기초한 두 가지 연구를 발표했다. 4세부터 12세 사이 아동들과 면담했는데 거기서 그는 약 7세 이전의 아동들은 꿈이나 도덕성, 그 밖에 여러 가지 주제에 대해 질적으로 다른 방식으로 사고한다는 것을 발견했다. 1925년 첫딸이 태어났고 일련의 중요한 아동의 인지적 행동에 관한 연구들이 시작되었다. Piaget와 그의 부인 Valentine chatenay는 첫딸과 그 이후에 두 딸의 행동을 세심하게 관찰했다. 1940년 초에 Piaget은 꿈이나 도덕성, 일상생활에서 아동들의 흥미를 갖는 주제를 다뤘던 그의 초기연구에서 수학적, 과학적 개념에 대한 아동의 이해에 초점을 전환하였다.

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