해피레포트 - 인간과 교육에 대해서

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보고서설명
1. 인간은 어떤 존재인가? 가. 본성론의 관점 1) 성선설-맹자, 루소(소극적 교육의 전제조건) 2) 성악설-순자, 기독교의 원죄설 3) 백지설(tabula rasa)-로크(J.Locke): 사람의 마음은 아무 글자도 쓰여 있지 않은, 말하자면 아무 관념도 없는 흰 종이다. 고자(告子): 인간의 본성은 선악이 정해지지 않은 중성적인 것. 한유(韓愈): 인간의 본성은 선,악,선악미정의 절충적 입장을 갖는다.

본문일부/목차
1) 정신분석학- 프로이트: 무의식적 충동에 의해 움직이는 존재가 인간. 인간의 의식은 이성적이거나 자유롭지 못하다. 인간의 자유의지란 없는것이다. 어린이들의 심리적 정신생활연구에 도움. 무의식:보통환경에서 전혀 인식할 수 없는것. 전의식:우리가 계속해서 의식하지 않더라도 언제든 필요에 의해 불러 낼수 있는 부분. 의식: 현재 인식의 범위내에 있는것. 2) 행동주의 심리학 스키너: “인간은 진화되어 온 존재이기 때문에 환경의 효과적 조작을 통해 강화된다.” “인간 유기체가 환경에 의해 통제된다”→백지이론과 일맥상통 인간이란 환경의 역사와 현재의 환경에 의해 만들어 지는 존재. 감정과 사고는 인간행동의 원인이 될 수 없다. 행동의 선천적 결정요인을 탐구하기보다 행동과 환경조건 사이의 관계를 연구. 한계:쥐,비둘기드의 하등동물을 대상으로 한 실험이었기 때문에 인간의 본질을 설명하는데 있어 한계가 있음. 3) 행태비교연구 로렌츠: 인간의 특성은 타고나는 것이다. 생득적 행동현상을 설명하기 위해 진화론에 기반을 둠. 환경에 의해 조건화된다는 견해를 거부하고 본능적인 행동유형들을 연구. 다. 사유능력과 자유의 관점 아리스토텔레스: 인간은 이성적 동물. 칸트: 인간은 이성적일 수 있는 동물이며 자유로운 선택을 통해 현실적 삶을 영위한다. 오직 인간에게만 고유하게 주어져 있는 동시에 인간의 인식을 특정짓는 것은 바로 사유이다. 사유능력이 발휘되지 않는 한 인간은 무엇을 순수하게 보거나 들을 수 없다. 그러므로 “인간의 인식이란 언제나 사유하는 인식”이다.

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