해피레포트 - [학벌주의] 학벌주의의 원인, 문제점 및 개선방안

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[학벌주의] 학벌주의의 원인, 문제점.hwp 문서분량 : 19 page 등록인 : report777 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 12.04.28 / 12.04.28 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
1. 학벌주의란? 사전적 의미로서 학벌은 “학문을 닦은 지위 또는 출신학교의 지위” 혹은 “같은 학교 출신이나 같은 학파의 학자들끼리 만들어지는 배타적 파벌”로 정의된다. 한편 학자들의 주장에 따른 학벌의 개념은 다양하게 제시되고 있다. 우선 김용숙(1990)은 학벌을 “특정 교육기관의 동창 집단”으로 규정하고 있다. 그리고 김부태(1995)는 학벌을 “지역이나 학교력에 의한 연고성 혹은 동일 학력의 층화 현상”으로 정의하였다. 또한 이정규(2003)는 학벌을 “제도 교육에 의한 출신학교를 바탕으로 이루어진 연고적(緣故的) 동류집단”으로 규정하고 학벌주의는 횡적인 교육 분화 형태가 학연이 바탕을 두고 파벌을 이루어 정치적 파당이나 붕당, 사회․경제적 독과점, 문화적 편견과 갈등 및 소외를 야기 시키는 관행이나 경향이라고 주장한다. 또한 김용옥(1978)은 학벌을 “같은 학교를 다닌 동기동창 선후배가 긴밀한 횡적․종적 유대관계를 형성하고 그것이 하나의 세력을 형성한 집단”으로 정의하고 있다. 그리고 김동훈(2001)은 학벌을 “출신학교를 중심으로 만들어진 패거리”로 규정하였다. 한편 학벌주의는 학력주의에 대한 개념 정의를 통해 의미를 파악할 수 있다. 학력주의란, 인간의 능력을 판정하거나 순위를 배분하고 대우를 판단하는 기준으로서의 학력(學力)보다는 형식이나 표시로서의 학력(學歷)을 지나치게 중시하고 이해관계에 따라 이를 주관적으로 지표화한 것을 학력주의라고 할 수 있다. 이점에서 학력주의는 ‘능력주의’에 대응하는 개념으로 볼 수 있다. 또한 학력주의는 학력주의에 대한 개념정의를 통해 의미를 파악할 수 있다. 학력주의는 능력주의나 업적주의와 같은 원리에 대한 개념으로 두 종류로 구별되고 있는데 첫째는 졸업한 학교의 단계, 즉 수업한 학교 교육의 연수에 대한 수직적 학력주의(垂直的學歷主義)이다. 중졸보다는 고졸, 고졸보다는 전문대졸, 전문대졸보다는 대졸로 학력만을 높이 평가하는 것이다. 둘째는 수평적 학력주의(水平的學歷主義)로서, 동일 단계의 학교를 졸업하였더라도 학교의 종류, 학교 이름, 학과 등의 사회적 위신에 따라 다른 가치가 부여되는 현상이라고 할 수 있다. 즉 사회 내에서 일류대학이나 엘리트 학교 출신자를 다른 출신자보다 높이 평가하는 사회적 현상이라고 할 수 있다. 이러한 접근에 따라 학벌주의는 ‘수평적 학력주의’로 그 개념을 규정할 수 있다. 학력주의가 지배하고 있는 사회에서 사회적 지위의 향상을 추구하는 사람들은 보다 유리한 혜택을 획득하고 싶은 욕망을 가지고 있으며, 이로부터 진학의욕 현상이 널리 퍼져, 입시경쟁의 격화와 고학력사회를 초래한다. 학력주의가 뒷받침된 고학력사회가 출현하면 단순한 고학력은 가치를 잃고 수평적 학력주의인 학벌주의가 우세하게 된다. 차별을 받는 학력주의(學歷主義)와는 구별되는 개념으로 활용하고자 한다. 이 같은 접근 관점을 취하게 될 때, ‘수평적 또는 횡적인 학력’으로 규정되는 학벌은 ‘학문을 닦을 지위 또는 출신학교의 지위’, ‘같은 학교 출신이나 같은 학파의 학자들끼리 만들어지는 배타적 파벌’등의 사전적 의미를 지니고 있다. 이러한 의미로 파악되는 학벌주의에 대해 이정규(2003)는 “횡적인 교육 분화 형태가 학연에 바탕을 두고 파벌을 이루어 정치적 파당이나 붕당, 사회․경제적 독과점, 문화적 편견과 갈등 및 소외 등을 야기하는 관행이나 관행”이라고 정의함으로써 학벌을 통해 발생되는 사회적 문제를 강조하고 있다. 지금까지 살펴본 학벌과 학벌주의에 대한 개념 정의를 종합해볼 때, 학벌은 부정적 의미가 내포되기도 하고, 때로는 단순히 특정대학의 집단, 혹은 출신대학을 의미하기도 한다고 할 수 있다. 특정대학의 집단을 의미하는 사례는 사회에서 일반인들이 이 용어를 활용하는 사례 속에서 많이 발견된다. 특히 사회생활 진입 단계 이전에 특정 대학의 졸업생을 지칭하는 경우에는 더욱 그렇다. 이에 비해 학벌주의에 대해서는 학자들이나 일반인들이 공통적으로 부정적인 가치가 내재화된 용어로 사용하고 있다고 할 수 있다. 이러한 점을 고려하여 이 연구에서 학벌은 사회적으로 부정적인 기능을 발휘하는 집단이라는 부정적인 가치를 내포하고 있지만, 때로는 단순히 특정대학의 집단 혹은 출신대학을 의미하는 용어로 사용한다. 그리고 비 명문대학 출신자가 사회․경제적으로 차별을 받는 사회적 현상을 의미하면서 수업 연한에 따라 사회․경제적으로 차별을 받는 학력주의(學力主義)와는 구별되는 개념으로 활용하고자 한다.

본문일부/목차
1. 학벌주의란? 2. 학력주의 및 학벌주의의 형성과정 3. 학벌주의가 지니는 사회적 의미 4. 학벌 설명 이론 1) 인적자본론 2) 지위경쟁 이론 3) 문화적 자본 이론 4) 사회자본 이론 5. 학벌주의의 문제점 6. 학벌주의의 개선방안 1) 학벌주의 타파의 궁극적인 지향점 2) 사회적 차원에서의 개선 대책 3) 기업체 인사 관리 차원에서의 개선 대책 4) 교육적 차원에서의 개선 대책 참고자료

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