해피레포트 - 유아교육분야에서 실시할 수 있는 평가의 방법

카테고리 : 레포트 > 기타 파일이름 :유아교육분야에서 실시할 수 있는 평가.hwp 문서분량 : 30 page 등록인 : mario 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 12.04.04 / 12.04.04 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
■ 목 차 ■ I. 서 론 II. 이론적 배경 1. 유아평가의 개념 및 목적 2. 유아교육 평가의 필요성 3. 유아교육 평가의 기능 III. 유아교육평가의 유형과 방법 1. 평가시기에 따른 분류 2. 평가기준에 따른 분류 3. 평가방법에 따른 분류 4. 평가내용에 따른 분류 5. 평가매체에 따른 분류 6. 평가대상에 따른 분류 7. 평가관찰에 따른 분류 8. 평가시간에 따른 분류 IV. 유아교육분야에서 실시할 수 있는 평가의 방법 1. 관찰법 2. 조사법 3. 검사법 4. 수행평가 V. 결론 VI. 참고문헌 I. 서 론 유아교육에서 교육평가는 유아의 발달 상태를 파악한다는 점에서 중요하다. 시간의 흐름에 따른 유아의 발달적 변화를 제대로 이해하지 못한다면, 유아에게 적합한 자극이나 교육활동을 효과적으로 제공할 수 없다. 아울러 평가를 통해 유아가 보이는 관심이나 흥미를 이끌어 내지 못한다면 개인의 발달을 최상의 상태로 이끌 수 없다. 그러므로 유아에게 필요한 자극을 준비하고 제공하기 위해서는 유아의 현재 수준과 발달 상태를 파악하는 것이 중요하며, 이것이 유아교육에서 평가의 중요한 기능이다. 교육평가(educational evaluation)는 평가(評價, evaluation)의 개념에서 출발한다. 평가란 어떤 현상에 대한 가치를 정하는 것으로, 사물이나 현상에 대한 값어치를 정하는 것을 말한다. 경제적인 측면에서 가치(價値)란 물건의 등급에 따른 가격을 결정하는 것이다. 가격은 그 물건이 가지고 있는 등급에 의해 결정된다. 같은 물건이라 하더라도 등급은 다를 수 있으므로 물건의 가격이 달라진다. 경제적인 측면에서 평가는 물건의 등급을 결정하는 일이다. 흔히 등급이 높으면 품질이 높다고 생각하며 그에 따른 가치를 인정한다. 교육장면에서 가치란 물건의 등급에 따른 가격으로 판단되는 것이 아니다. 교육적 행위가 결과적으로 어느 정도의 긍정적인 변화를 일으켰는지에 대해 판단하는 것, 긍정적인 변화를 일으키기 위해 사용한 여러 가지 전략이나 방법들에 대한 효율성과 적절성을 따지는 것 등을 말한다. 만약 긍정적인 변화

본문일부/목차
■ 목 차 ■ I. 서 론 II. 이론적 배경 1. 유아평가의 개념 및 목적 2. 유아교육 평가의 필요성 3. 유아교육 평가의 기능 III. 유아교육평가의 유형과 방법 1. 평가시기에 따른 분류 2. 평가기준에 따른 분류 3. 평가방법에 따른 분류 4. 평가내용에 따른 분류 5. 평가매체에 따른 분류 6. 평가대상에 따른 분류 7. 평가관찰에 따른 분류 8. 평가시간에 따른 분류 IV. 유아교육분야에서 실시할 수 있는 평가의 방법 1. 관찰법 2. 조사법 3. 검사법 4. 수행평가 V. 결론 VI. 참고문헌 I. 서 론 유아교육에서 교육평가는 유아의 발달 상태를 파악한다는 점에서 중요하다. 시간의 흐름에 따른 유아의 발달적 변화를 제대로 이해하지 못한다면, 유아에게 적합한 자극이나 교육활동을 효과적으로 제공할 수 없다. 아울러 평가를 통해 유아가 보이는 관심이나 흥미를 이끌어 내지 못한다면 개인의 발달을 최상의 상태로 이끌 수 없다. 그러므로 유아에게 필요한 자극을 준비하고 제공하기 위해서는 유아의 현재 수준과 발달 상태를 파악하는 것이 중요하며, 이것이 유아교육에서 평가의 중요한 기능이다. 교육평가(educational evaluation)는 평가(評價, evaluation)의 개념에서 출발한다. 평가란 어떤 현상에 대한 가치를 정하는 것으로, 사물이나 현상에 대한 값어치를 정하는 것을 말한다. 경제적인 측면에서 가치(價値)란 물건의 등급에 따른 가격을 결정하는 것이다. 가격은 그 물건이 가지고 있는 등급에 의해 결정된다. 같은 물건이라 하더라도 등급은 다를 수 있으므로 물건의 가격이 달라진다. 경제적인 측면에서 평가는 물건의 등급을 결정하는 일이다. 흔히 등급이 높으면 품질이 높다고 생각하며 그에 따른 가치를 인정한다. 교육장면에서 가치란 물건의 등급에 따른 가격으로 판단되는 것이 아니다. 교육적 행위가 결과적으로 어느 정도의 긍정적인 변화를 일으켰는지에 대해 판단하는 것, 긍정적인 변화를 일으키기 위해 사용한 여러 가지 전략이나 방법들에 대한 효율성과 적절성을 따지는 것 등을 말한다. 만약 긍정적인 변화

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