해피레포트 - 영유아 과학교육의 교수 학습 원리와 교수 방법, 교사의 역할에 대하여

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :영유아 과학교육의 교수 학습원리와 교.hwp 문서분량 : 5 page 등록인 : heundle 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 12.01.13 / 12.02.01 구매평가 : 다운로드수 : 15 판매가격 : 1,500 원

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보고서설명
☞ 본문의 전체내용 목차요약 <목록> 1. 영유아 과학교육의 개념과 중요성 2. 영유아 과학교육의 목적과 목표 3. 영유아 과학교육의 교수 학습 원리 4. 영유아 과학교육의 교수 방법 5. 영유아 과학교육에 있어 교사의 역할 참고문헌 ☞ 내용을 참고하시고 반드시 본인의 의견을 추가하셔서 수정/제출하셔야 좋은점수를 받으실수 있습니다.

본문일부/목차
영유아 과학교육의 교수 학습 원리와 교수 방법, 교사의 역할에 대하여 1. 영유아 과학교육의 개념과 중요성 1) 유아 과학 교육의 개념 기본적으로 갖고 있는 유아들의 과학적 자아를 더욱 증진시키기 위해 유아들의 과학적 질문에 대해 탐구 할 수 있는 환경과 경험을 제공하려는 일련의 교육적 행위라고 할 수 있다. 여기서 과학적 질문이란, 해답을 얻기 위해 주의 깊은 관찰을 필요로 하는 것, 실험을 구성하고 결과를 탐색하도록 하는 것, 그리고 다른 사람에게 관찰과 실험을 반복하도록 할 수 있는 질문을 말한다. 2) 유아기 과학교육의 중요성 첫째, 유아들은 본성적으로 과학적 자아를 갖고 있으며, 적절한 과학적 경험을 통해서 이를 유지하고 증진하기 위해서 과학 교육이 필요하다. 둘째, 과학 기술 중심의 사회가 요구하는 일반인의 과학적 문제 해결력과 의사 결정 능력을 키워 주기 위해서 유아기의 과학적 경험이 중요하다. 왜냐하면, 과학적 탐구를 통해 유아가 주변에 대해 민감해지고 생활 가운데 중요한 문제 해결과 의사 결정을 효과적으로 할 수 있도록 도와 줄 수 있기 때문이다. 셋째, 과학에 대한 태도는 다른 학과목에 대한 태도에 비해 상당히 이른 시기에 형성되므로 보다 글정적인 태도를 길러 주기 위해 유아기 과학 교육이 중요하다. 넷째, 과학 학습의 과정은 유아들이 주변 세계를 이해하는 방식을 진전시켜 가도록 돕는다. 따라서, 유아들은 자신의 경험을 연관짓고 정보를 얻으며, 얻어진 정보를 조직하고 자신의 아이디어를 검증하는 방법을 과학교육을 통해 배울 수 있다. ☞ 내용을 참고하시고 반드시 본인의 의견을 추가하셔서 수정/제출하셔야 좋은점수를 받으실수 있습니다. ☞ 해피레포트 환불정책 동의 자료입니다 (부정확한 자료일경우 100% 환불)

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