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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :말하기 지도에서 교사의 역할및 질문의.hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : heundle 문서뷰어 : 
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- 말하기지도에서 교사의 역할 및 질문의 유형을 설명하고 영유아의 말하기 능력을 향상시킬수 있는 질문유형 3가지를 선정, 그 이유와 구체적인 사례를 기술하시오
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1. 교사의 역할
1) 언어 사용 모델로서의 교사
영유아 보육ㆍ교육현장에서 이루어지는 영유아의 언어경험은 특정 시간대에만 국한되지 않고 일상적인 일과시간에 지속적으로 이루어지고 있음. 따라서 교사는 자신의 언어태도와 습관을 둘러보는 것이 필요함.
정확한 발음, 문법에 맞는 문장 사용, 알맞은 속도와 크기로 말해야함.
말하기뿐만 아니라 귀를 기울이고 반응하는 듣기의 모델이 되어야 함.
교사 자신이 읽기와 쓰기를 즐겨하는 모델이 되어야함.
예의 바른 언어, 인사말, 존댓말을 적절하게 사용해야 함.
언어사용 시 적절한 표정, 정서표현, 바른 태도를 갖추어야 함.
2) 언어경험 제공자로서의 교사
단어와 함께 구체적인 물건을 제공해야함.
새로운 단어를 학습할 때 관련 사물을 오감을 사용하여 탐색하도록 구성해야함.
교실의 모든 사물들의 이름을 글자로 적어 붙여둠.
교실 곳곳에 문자와 그림, 인쇄물을 제시하여 문자가 가진 상징의 의미를 인식하게 함.
3) 상호작용자로서의 교사
일 대 일로 교사와 상호작용하는 경험은 영유아에게 자신이 존중받는 느낌을 갖게 함.
영유아의 언어를 확장할 수 있는 어휘를 사용하여 상호작용함.
상황에 알맞은 새로운 어휘를 제시하여 학습을 도움.
영유아 언어적 행동에 피드백을 제공하여 언어활동에 긍정적인 태도를 갖게 함.
영유아가 관심을 보이는 주제를 확장시켜줌.
영유아의 말과 생각을 민감하게 듣고 반응함.
영유아의 질문에 대답하고 명확하게 설명함.
새롭게 학습하거나 발견한 것을 단어로 연결하도록 격려함.
- 본문일부/목차
- 말하기지도에서 교사의 역할 및 질문의 유형을 설명하고 영유아의 말하기 능력을 향상시킬수 있는 질문유형 3가지를 선정, 그 이유와 구체적인 사례를 기술하시오
1. 교사의 역할
1) 언어 사용 모델로서의 교사
영유아 보육ㆍ교육현장에서 이루어지는 영유아의 언어경험은 특정 시간대에만 국한되지 않고 일상적인 일과시간에 지속적으로 이루어지고 있음. 따라서 교사는 자신의 언어태도와 습관을 둘러보는 것이 필요함.
정확한 발음, 문법에 맞는 문장 사용, 알맞은 속도와 크기로 말해야함.
말하기뿐만 아니라 귀를 기울이고 반응하는 듣기의 모델이 되어야 함.
교사 자신이 읽기와 쓰기를 즐겨하는 모델이 되어야함.
예의 바른 언어, 인사말, 존댓말을 적절하게 사용해야 함.
언어사용 시 적절한 표정, 정서표현, 바른 태도를 갖추어야 함.
2) 언어경험 제공자로서의 교사
단어와 함께 구체적인 물건을 제공해야함.
새로운 단어를 학습할 때 관련 사물을 오감을 사용하여 탐색하도록 구성해야함.
교실의 모든 사물들의 이름을 글자로 적어 붙여둠.
교실 곳곳에 문자와 그림, 인쇄물을 제시하여 문자가 가진 상징의 의미를 인식하게 함.
3) 상호작용자로서의 교사
일 대 일로 교사와 상호작용하는 경험은 영유아에게 자신이 존중받는 느낌을 갖게 함.
영유아의 언어를 확장할 수 있는 어휘를 사용하여 상호작용함.
상황에 알맞은 새로운 어휘를 제시하여 학습을 도움.
영유아 언어적 행동에 피드백을 제공하여 언어활동에 긍정적인 태도를 갖게 함.
영유아가 관심을 보이는 주제를 확장시켜줌.
영유아의 말과 생각을 민감하게 듣고 반응함.
영유아의 질문에 대답하고 명확하게 설명함.
새롭게 학습하거나 발견한 것을 단어로 연결하도록 격려함.
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