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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :초등학교 입학 이전 유아의 문자교육이.hwp 문서분량 : 8 page 등록인 : heundle 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 11.12.09 / 12.01.19 구매평가 : 다운로드수 : 5 판매가격 : 1,500 원

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본문일부/목차
초등학교 입학 이전 유아의 문자교육이 창의성을 흐릴수 있다, 이에 반하여 문자교육이 이루어져야 효과적인 학습교육이 이루어질수 있다고도 한다, 유아들을 대상으로 이루어지는 조기문자교육은 어떻게 이루어져야 한다고 생각하는가 1.조기교육의 정의 학 령(學齡)에 도달하지 않은 아동에게 일정한 커리큘럼에 따라 실시하는 교육을 말한다. 대체로 만 4˜5세 아동을 대상으로 유아의 지적 잠재력을 조기에 개발하거나 훈련시키는 것을 목적으로 한다. 독일의 F.W.A.프뢰벨과 J.코메니우스가 창시자이다. 음악이나 외국어 교육 등은 조기교육이 효과적이라고 알려져 있다. 그러나 어떤 분야나 조기교육이 좋은 것은 아니다. 예컨대 성악의 본격적 훈련은 변성기 이후가 적당하다. 조기교육을 실시하는 방식에서도 유아의 발달단계상 놀이형식을 띤 교육이 적합하다. 조 기교육은 아이에게 어떤 지식을 심어주는 것이 아니라 아이가 자라 수많은 지식을 받아들일 수 있도록 그 틀을 만들어 주는 것이다. 즉 지식 교육이 아닌, 전인교육을 말한다. 아이에게 관심과 칭찬을 많이 가져주는 것이 조기교육이다. 조기교육의 가장 좋은 방법은 아이의 능력에 대한 올바른 인식을 통해서 그때그때 적합한 적기 교육을 해주는 것이다. 조기교육은 감성과 지능을 골고루 발달시키는 전 뇌형 교육을 말한다. 아이들의 재능은 8세 이후에 점차 줄어듦으로 8세 이전에 아이의 재능을 파악해 발달시켜줘야 한다는 것이다. 8세 이전에 우뇌와 좌뇌를 골고루 발달시켜주는 전인교육이 이루어질 때 아이는 성장을 해서 더 많은 지식을 습득할 수 있고, 사회적인 인관관계를 훌륭히 수행할 수 있는 것이다.

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