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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :아동을 능동적 학습자로 인식한 이론가.hwp 문서분량 : 12 page 등록인 : heundle 문서뷰어 : 
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아동을 능동적 학습자로 인식한 이론가, 수동적 학습자로 인식한 이론가도있다, 능동적 학습자로 인식한 이론가를 찾아보고 이론을 정리하시오, 본인이 아동을 보는 관점 (수동적,능동적) 과 이유를 기재하시오
Piaget의 인지발달이론
- 미국의 B. F. Skinner와 동일한 시대의 학자
- 1930년대와 1940년대에 걸쳐 매우 중요한 연구를 수행하였지만, 1960년대 까지는 미국의 발달심리학계에 그다지
알려지지 않았음. (아동의 학습과 발달에 대한 그의 연구 방법은 행동주의 심리학의 전통과 반대되었기 때문)
- 20세기 가장 영향력 있는 발달심리학자들 중 한 사람으로 인정받고 있으며 학습자와 학습을 이해하는 데 지대한 영향을 끼치고
있음.
- 발달적 변화를 설명함에 있어 아동은 능동적인 유기체이다.라고 주장
- 발달은 주로 아동의 환경에 대한 조작과 환경과의 능동적인 상호작용에 의존한다.
- 지식은 활동에서 나온다.
- 아동은 능동적이며 동기화된 학습자이다.
- 아동은 자신의 경험으로부터 지식을 구성한다.
- 아동은 사고와 언어와의 입장에서 볼 때 자기중심적 언어는 자기 중심적 사고를 나타내는 것으로 성장하면서 점차 감소한다.
(전조작기 아동의 언어가 자기중심성이라는 특징을 갖는다.)
1) 인간의 인지발달 과정
- 평형화 : 인간이 생존하기 위하여 자신의 내부구조를 일정하게 유지하려는 본능적인 경향성
- 본문일부/목차
- 아동을 능동적 학습자로 인식한 이론가, 수동적 학습자로 인식한 이론가도있다, 능동적 학습자로 인식한 이론가를 찾아보고 이론을 정리하시오, 본인이 아동을 보는 관점 (수동적,능동적) 과 이유를 기재하시오
Piaget의 인지발달이론
- 미국의 B. F. Skinner와 동일한 시대의 학자
- 1930년대와 1940년대에 걸쳐 매우 중요한 연구를 수행하였지만, 1960년대 까지는 미국의 발달심리학계에 그다지
알려지지 않았음. (아동의 학습과 발달에 대한 그의 연구 방법은 행동주의 심리학의 전통과 반대되었기 때문)
- 20세기 가장 영향력 있는 발달심리학자들 중 한 사람으로 인정받고 있으며 학습자와 학습을 이해하는 데 지대한 영향을 끼치고
있음.
- 발달적 변화를 설명함에 있어 아동은 능동적인 유기체이다.라고 주장
- 발달은 주로 아동의 환경에 대한 조작과 환경과의 능동적인 상호작용에 의존한다.
- 지식은 활동에서 나온다.
- 아동은 능동적이며 동기화된 학습자이다.
- 아동은 자신의 경험으로부터 지식을 구성한다.
- 아동은 사고와 언어와의 입장에서 볼 때 자기중심적 언어는 자기 중심적 사고를 나타내는 것으로 성장하면서 점차 감소한다.
(전조작기 아동의 언어가 자기중심성이라는 특징을 갖는다.)
1) 인간의 인지발달 과정
- 평형화 : 인간이 생존하기 위하여 자신의 내부구조를 일정하게 유지하려는 본능적인 경향성
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- 아동을 능동적 학습자로 인식한 이론가
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