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- 학습이론에서 나온 개념 중 "고전적 조건화" 와 "조작적 조건화"가
일상생활에적용되는 예를 기술하시오.
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예) "고전적 조건화
1. 어머니의 신체적 체벌,학대(무조건 자극) -> 아동의 신체적 심리적 상처 (무조건 자극)
2. 파리채 (중립자극 - 아동이 처음엔 파리채를 보고도 아무런 감정이나 반응을 보이지 않는다)
3. 어머니가 아동에게 체벌을 가할 때마다 도구로 파리채를 사용 (여러번 반복)
4. 여러번 반복하여 "조건 형성" 이 되면 아동은 파리채만 보아도 심리적으로 두려움과 불안을 느낀
다
- 본문일부/목차
- 학습이론에서 나온 개념 중 "고전적 조건화" 와 "조작적 조건화"가
일상생활에적용되는 예를 기술하시오.
예) "고전적 조건화
1. 어머니의 신체적 체벌,학대(무조건 자극) -> 아동의 신체적 심리적 상처 (무조건 자극)
2. 파리채 (중립자극 - 아동이 처음엔 파리채를 보고도 아무런 감정이나 반응을 보이지 않는다)
3. 어머니가 아동에게 체벌을 가할 때마다 도구로 파리채를 사용 (여러번 반복)
4. 여러번 반복하여 "조건 형성" 이 되면 아동은 파리채만 보아도 심리적으로 두려움과 불안을 느낀다
① 고전적 접근화
- 평소 친한 동네친구와 함께 서로의 집에서 만나 캔 맥주를 즐겨 마시며 이야기를 하고 놀았다. 혼자 있을 때는 먹고 싶은 생각이 나지 않아 꼭 그 친구와 캔 맥주를 마시곤 했는데 언제부턴가 집에서 같이 영화를 다운받아 보게 되었다. 그때도 캔 맥주를 마시며 영화를 보게 되었는데, 이제는 그것이 버릇이 되어 친구와 함께하지 않아도 집에서 혼자 영화를 볼 때만큼은 캔 맥주와 함께 영화감상을 하게 되었다.
이를 고전적 조건화에 맞게 정리해보면,
무조건조건(US) - 동네친구와 만남
무조건반응(UR) - 캔 맥주를 마심
조건자극(CS) - 영화감상
조건반응(CR) - 캔 맥주를 마심
② 조작적 접근화
- 대학에 처음 들어와 수업을 들어가게 되면 앞자리를 싫어해서 거의 대부분 뒷자리에 앉았었다. 처음 한 학기를 마치고 학점을 받아 보았는데 좋지 않은 학점에 부모님께 야단을 맞았고 어떻게 해야 할지 암울한 내 성적에 고민을 하던 중 앞자리에 앉아 열심히 하라는 선배들의 조언에 다음 학기엔 거의 앞자리에 앉아 수업을 들었다.
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