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표준보육과정의 자연탐구영역을 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회적 구성학습이론으로 살펴보고 교실에서의 적용실제를 구상하여 보시오


카테고리 : 레포트 > 사회과학계열
파일이름 :표준보육과정의 자연탐구영역을 피아제의.hwp
문서분량 : 10 page 등록인 : heundle
문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 11.11.26 / 12.02.09
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표준보육과정의 자연탐구영역을 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회적 구성학습이론으로 살펴보고 교실에서의 적용실제를 구상하여 보시오

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Piaget의 인지발달 이론과 자연탐구



피아제는 아동의 인지발달에 획기적인 이정표를 제시했다.

그는 아동이 성인과 달리 독특한 사고 과정을 갖고 있다는 사실을 처음으로 주목했으며

유아가 성인과 같은 논리적 사고가 어려운 이유는 미성숙하다기 보다는

아동기의 발달 단계에 따라 독특한 인지적 사고를 한다는 점을 밝혀냈다.

또한 피아제는 수학적 사고의 발달을 위해서는

물리적 지식, 사회적 지식, 논리-수학적 지식이 서로 깊은 연관이 있다고 착안하였고

이것은 자연탐구 영역에서 기본 틀을 제공한다.

본문일부/목차
표준보육과정의 자연탐구영역을 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회적 구성학습이론으로 살펴보고 교실에서의 적용실제를 구상하여 보시오



2. 영역의 이론적 기초
1) Piaget의 인지발달 이론과 자연탐구  
피아제는 아동의 인지발달에 획기적인 이정표를 제시했다. 그는 아동이 성인과 달리 독특 한 사고과정을 갖고 있다는 사실을 처음으로 주목했으며 유아가 성인과 같은 논리적 사고 가 어려운 이유는 미성숙하다기 보다는 아동기의 발달 단계에 따라 독특한 인지적 사고를 한다는 점을 밝혀냈다.또한 피아제는 수학적 사고의 발달을 위해서는 물리적 지식, 사회적 지식, 논리-수학적 지식이 서로 깊은 연관이 있다고 착안하였고 이것은 자연탐구 영역에 서 기본 틀을 제공한다.
① 물리적 지식
지식의 근원을 영유아의 외부에 존재하는 것을 전제로 하여서 관찰할 수 있는 물체들에 관한 지식이다.(예. 영유아는 숟가락을 떨어뜨리면서 그 물체들이 어떻게 반응하는지 자신의 감각을 통해 지각하고 지식을 습득한다.)아동 스스로 직접 경험을 통해 물체를 탐색하고 관찰하고 지식을 형성해 나갈 수 있도록 적절한 환경조성이 중요하다. 
② 사회적 지식
사람들과의 관계에 의해서 만들어진 규칙과 관습에 그 근원을 둔다.(예. 숫자 5를 보고 <오 또는 다섯>이라 명명하는 것은 사회에서 통용되는 약속) 물리적 지식을 보다 잘 이해하기 위해서 사 회적 지식이 필요하다.
③수학적 지식
물리적 지식과 사회적 지식과 관련하여서 유아가 수의 정신적 구조를 구성하는 것(예. 유 아가 하나, 둘, 셋 숫자의 이름을 기계적으로 암기할지라도 숫자의 명칭과 그 속에 내포된 의미를 논리적으로 유아의 정신구조로 구성할 수 없다면 진정한 의미의 수에 대한 논리 수학적 지식을 획득했다고 볼 수 없다) 유아들에게 구체적인 사물을 다루어 보고 스스로 탐색해 볼 수 있는 기회가 제공되어야 한다. 
성인과 달리 유아가 갖는 독특한 사고의 틀이 있음을 인식해야 하며 동시에 유아가 형성해 가는 지식은 물리적 지식, 사회적 지식, 논리-수학적 지식이 상호 깊은 연관성이 있음을 이해할 필요가 있다. 이를 위해 유아 스스로 탐색해 보고 경험할 수 있는 기회와 환경 조성에 무게를 두어야 할 것이다.



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