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피아제의 인지발달이론과 프로이드의 정신분석이론을 간략히 요약하고 1가지 주제를 정하여 발달단계에 맞는 지도방법을 각각서술해보고 지도의 한계점을 느낀대로 서술하시오.


카테고리 : 레포트 > 사회과학계열
파일이름 :피아제의_인지발달이론과_프로이드의_정.hwp
문서분량 : 21 page 등록인 : heundle
문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 11.11.24 / 12.02.16
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피아제의 인지발달이론프로이드정신분석이론간략히 요약하고 1가지 주제를 정... 3 pages 2000
보고서설명
피아제의 인지발달이론과 프로이드의 정신분석이론을 간략히 요약하고 1가지 주제를 정하여 발달
단계에 맞는 지도방법을 각각서술해보고 지도의 한계점을 느낀대로 서술하시오.


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(1)순응과정

피아제는 인지발달이 유기체가 환경과 상호작용하는 순응과정을 통하여 이루어진다고 하였다. 순응
과정은 동화와 조절이라는 두 개의 하위과정으로 나누어지는데 동화는 무엇을 먹거나 소화시킬 때
처럼 흡수하는 것을 의미하는 것이다.

본문일부/목차
피아제의 인지발달이론과 프로이드의 정신분석이론을 간략히 요약하고 1가지 주제를 정하여 발달단계에 맞는 지도방법을 각각서술해보고 지도의 한계점을 느낀대로 서술하시오.



(1)순응과정

피아제는 인지발달이 유기체가 환경과 상호작용하는 순응과정을 통하여 이루어진다고 하였다. 순응과정은 동화와 조절이라는 두 개의 하위과정으로 나누어지는데 동화는 무엇을 먹거나 소화시킬 때처럼 흡수하는 것을 의미하는 것이다.


(2)도 식

도식은 유기체가 외부의 사물을 인지하고 대응하는 데 사용하는 지각의 틀 또는 반응의 틀이라고 할 수 있다 즉 보기, 쥐기, 때리기, 차기와 같이 외부환경에 대처하기 위해 인간이 반복하는 행동과 경험을 말한다.


3)발달단계

아동의 감각, 지각, 사고, 추리 지능 문제해결과 같은 인지능력의 발달이다. 순서는 불변하여도 각 단계를 지나가는 속도에는 차이가 있을 수 있다고 보았고 이러한 발달은 어른으로부터의 학습이나 유전적 요인에 의해 결정되는 것이 아니라 환경과의 상호작용으로 아동스스로가 구성한다고 보았다.


(1)감각운동기

0~세의 유아는 외부세계에 대해 빨기, 주기, 때리기와 같은 신체적 행동양식을 조직화하므로 이 시기를 감각운동기라 한다.



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