해피레포트 - [방통대 2011-2 특수아교육 A형]유아교육기관에서 장애 아동의 통합교육에 대하여 논하시오

카테고리 : 레포트 > 파일이름 :장애아동통합교육.hwp 문서분량 : 6 page 등록인 : ymiscta 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 11.09.20 / 11.09.20 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
[방통대 2011-2 특수아교육 A형]유아교육기관에서 장애 아동의 통합교육에 대하여 논하시오 - 유아교육과 4학년 특수아교육 A형 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다

본문일부/목차
Ⅰ.서론 Ⅱ.본론 1.장애아동 통합교육의 중요성 2. 장애아동 통합교육 실행의 문제점과 해결책 (1) 물리적 통합의 문제와 해결책 (2) 사회적․기능적 통합의 문제와 해결책 ①교사에 관한 문제와 해결책 ②또래 학생에 관한 문제와 해결책 ③학부모에 관한 문제와 해결책 Ⅲ.결론 ※참고자료 Ⅰ.서론 최근에 특수교육에서 가장 중점적으로 논의되고 있는 내용은 ‘통합교육’이다. 1994년 개정된 특수교육진흥법 제 2조에서 통합교육이라 함은 ‘특수교육대상자의 정상적인 사회적응력의 발달을 위하여 일반학교(특수교육 기관이 아닌 학교를 말한다)에서 특수교육대상자를 교육하거나 특수교육기관의 재학생을 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는 것을 말한다’고 되어 있다. 따라서 이 법을 통해 특수교육대상 학생들도 이제 일반학급에서 교육을 받아야 한다는 당위성을 인정받고 있다. 또한 Wolfensberg에 의해 최초로 주장 된 ‘정상화(Normalization)의 원리’도 통합교육의 경향을 촉진해 주고 있다. 그러나 교사의 부족한 신념과 자질, 교육환경과 프로그램의 미흡한 준비, 비장애학생과 학부모의 이해와 협조 부족, 통합교육 시 비장애학생의 학습권 침해에 대한 우려 등의 여러 가지 복합적인 문제로 통합교육이 제대로 이루어지지 못하고 있는 것이 사실이다. 하지만 통합교육은 특수교육의 세계적인 주류이며 장애아의 정상적인 사회활동을 위해서 꼭 필요한 과정이다. 개인적인 경험으로도, 나는 지난 학기(2001년 2학기) 단국대학교 신현기 교수님의 ‘특수아지도와 상담론’이라는 과목을 수강하였다. 별 관심 없이 수강하게 되었지만 시간이 지날수록 특수아동에 대한 관심이 생기게 되었고, 특수아동교육기관을 방문함으로써 그들에 대한 이해를 넓힐 수 있었다. 그와 동시에 우리나라의 특수아동교육이 나아가야 할 방향이 무엇인가에 대한 고민을 해보았다. 내가 섣불리 결론을 내릴 수는 없지만 지금과 같은 분리교육형태에서는 장애아들에 대한 부정적인 ‘낙인’을 확실히 찍어주는 교육밖에는 할 수 없을 것이다.

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