해피레포트 - 교육사회학의 기초 주제 (교육과 문화, 사회계급, 사회이동, 패러다임)

카테고리 : 레포트 > 인문,어학계열 파일이름 :교육사회학의 기초 주제 (교육과 문화.hwp 문서분량 : 8 page 등록인 : ghkddmlfhr 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 11.08.06 / 11.08.06 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 2,500 원

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본문일부/목차
교육사회학의 기초 주제 (교육과 문화, 사회계급, 사회이동, 패러다임) 목차 * 교육사회학의 기초 주제 Ⅰ. 교육과 문화 Ⅱ. 교육과 사회계급 Ⅲ. 교육과 사회이동 Ⅳ. 교육사회학과 패러다임 * 참고문헌 * 교육사회학의 기초 주제 1. 교육과 문화 인간에게 문화는 숨 쉬는 공기와 같다. 인간은 문화 속에 살고 있으며, 문화는 인간의 모든 일상생활을 지배하고 있어서, 인간은 문화적 동물이라 고 해도 지나치지 않다. 인간이 문화를 벗어나 산다는 것은 거의 불가능할 정도다. 설 령 무인도에 갇혀 있어도 인간은 도구를 활용하기 때문에 문화 를 벗어날 수 없다. 인간은 의식적이든 무의식적이든 문화의 울타리 속에 서 사고하고 행동하게 된다. 따라서 우리의 일상생활을 지배하는 문화에 대한 교육사회학적 이해는 매우 중요할 수밖에 없다. 문화 culture는 라틴어인 colere 에서 파생하였으며, 원래는 재배하 다 와 경작하다 라는 뜻을 가지고 있었지만, 오늘날에 와서 가치관, 관 습, 도덕, 법률, 교양 등 인간의 모든 생활과 행위를 포함하는 광범위한 의 미로 사용되고 있다. 문화는 자연과 대비되는 개념으로, 자연에 인위적인 측면이 조금이라도 포함된 것을 문화라고 한다. 이러한 문화에 대한 정의 는 학자에 따라 매우 다양하다. 기든스(Giddens, 1989: 55)는 문화란 집단의 성원이 견지하고 있는 가치 (value), 그들이 준수하는 규범(norm), 그리고 그들이 창조한 물질적 채화 로 구성된다고 하였다. 프리차드와 벅스톤(Prichard & Buxton, 1973: 35)은 문화란 인간이 만든 모든 환경적인 것을 포함하는 것으로서, 전체적이고 포괄적인 대상을 뜻한다고 하였다. 인간의 언어, 믿음, 태도, 그리고 현대 적이거나 원시적인 생산의 방법 , 교육적 체제 및 그 밖의 인간에 속한 모든 것들이 문화에 속한다는 것이다. 이종각(1984: 44)에 의하면 문화는 어떤 집단의 구성원이 공통적으로 가 진 생활양식 또는 사고양식을 의미한다고 하였고, 이러한 문화는 개체의 특성을 가리키는 것이 아니라 집단에 의해 공유된 특성을 의미한다고 보았 다. 홉스테드(Hofstede, 1991: 25)는 컴퓨터 프로그램에 비유하여 정신적 소프트웨어를 문화라고 하였다. 이처럼 문화는 관점에 따라 다르게 생각할 수 있으나 정신적 사고와 밀 접한 관련을 가지고 있다는 점에는 대다수가 공감한다. 문화는 한 사회의 정신적 경향성이며, 집단적 사고의 흐름이라 할 수 있다. 문화는 사회관계 를 규정하는 가치관, 관습, 규범 등의 정신적 기반이며, 한 개인의 행위와 지각에 영향을 미친다. 문화는 한 인간의 정신세계를 규정하는 인지적 판 단의 기준으로 작용한다. 문화는 사회적으로 공유하는 진선미의 가치 기준 에 의해 공통의 판단 규칙을 제공한다. 문화가 상이하다는 것은 진선미에 대한 가치 판단의 기준이 상이하다는 것을 의미한다. 그러면 문화와 문명은 어떤 관계를 가지고 있는가. 문명은 인간사회가 이룩한 구체화된 물질적 ․ 사회적 발전 등을 말한다. 물질적 ․ 사회적 발전 은 그 사회가 추구하는 정신적 가치관에 의존하는데, 이러한 물질적 ․ 사회 적 발전의 구체물은 인간의 정신이 사회적으로 외화(外化)된 결과물에 불 과하다. 문명은 문화에 포섭되는 개념이라 할 수 있다. 문화는 한 사회의 ...이하 생략(미리보기 참조)

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