해피레포트 - 아동학대가족에 대한 개입) 피해아동에 대한 개별치료와 부모집단 프로그램 및 부모-자녀 통합 프로그램

카테고리 : 레포트 > 인문,어학계열 파일이름 :아동학대가족에 대한 개입) 피해아동에.hwp 문서분량 : 8 page 등록인 : ghkddmlfhr 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 11.08.06 / 11.08.06 구매평가 : 다운로드수 : 3 판매가격 : 2,500 원

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본문일부/목차
프로그램 및 부모-자녀 통합 프로그램 목차 * 아동학대가족에 대한 개입 Ⅰ. 피해아동에 대한 개별치료 1. 개별치료의 필요성 2. 면접의 준비과정 3. 원조과정 1) 정서의 표현 2) 긍정적 메시지 3) 보호 과제 4) 종결 Ⅱ. 부모집단 프로그램 1. 부모집단의 필요성 2. 부모집단 프로그램의 목표 3. 부모 지지집단 프로그램의 내용 Ⅲ. 부모-자녀 통합 프로그램 1. 부모 개입 2. 아동 개입 3. 부모-자녀 개입 * 참고문헌 * 아동학대가족에 대한 개입 1. 피해아동에 대한 개별치료 1) 개별치료의 필요성 아동학대의 치료는 피해아동, 가해부모 그리고 가족 전체에 대한 다각적 접근 이 요청되지만 무엇보다도 피해아동에 대한 개별적인 치료적 노력이 최우선시 된다. 다시 말해서 , 아동학대에 대한 개입에 있어서 아동을 가족으로부터 벗어 나게 하거나 부모의 학대 행동을 변화시키는 것도 필요하지만, 무엇보다도 아동 학대 과정을 통해서 형성된 잘못된 개념, 잘못된 학습 그리고 부정적 정서를 해 결하도록 도와야 한다. 이런 왜곡된 개념, 학습 그리고 부정적 정서가 해결되지 않는 한, 설사 학대가 중단된다 하더라도 피해아동은 오랫동안 두려움, 불신, 자 기비하 그리고 고립의 세계에 갇혀 있게 된다. 사회복지사는 심각한 후유증을 보이는 일부 피해아동을 제외한 대다수 피해 아동에게 적절한 도움을 제공할 수 있다. 개별적 접근은 피해아동의 특수한 욕 구와 발달적 단계를 배려할 수 있다는 점에서 유용성이 크다. 여기에서는 도일 (Doyle)의 개별적 접근을 중심으로 살펴보고자 한다(이숙종 외, 1997; 이원숙, 1997; Doyle, 1990: 39-48참조). 2) 면접의 준비과정 아동에게 화장실의 위치를 포함한 사회복지기관의 구조에 대해 설명해 준다. 그리고 아동이 고립되었다는 느낌을 갖지 않도록 배려한다. 면접 초기에 아동에 게 면접을 하게 된 이유를 어떻게 이해하고 있는지 질문한다. 아동이 대답하지 못하거나 주저한다면 사회복지사가 간단히 설명해 줄 수 있으나, 이 경우 아동 이 학대 사실을 노출시켰다는 죄의식을 느끼지 않도록 유의한다. 그리고 아동이 이해할 수 있도록 간단하고 신뢰성 있게 면접 이슈를 설명해 준다. 첫 면접에서는 아동에게 자유놀이 시간을 줄 필요가 있다. 이는 아동이 긴장 을 풀고 편안하게 느끼도록 돕기 위함이다. 자유놀이를 하는 동안 사회복지사는 아동이 선호하는 장난감이 무엇인지 관찰할 수 있다. 아동이 어느 정도 나이가 들었다면, 취미나 관심거리 등 일반적 대화를 통해서 긴장을 풀고 사회복지사와 면접장소에 익숙해지도록 돕는다. 간단한 다과를 준비하는 것도 효과적인 방법 이다. 준비과정이 완료되면 사회복지사는 학대 이슈를 구체적으로 다루어 나갈 수 있다. 아동에게 가족의 그림을 그리도록 하는 것도 효과적인 출발점이다. 이 가 족그림은 아동이 가족관계를 어떻게 인식하고 있는지에 대한 정보를 드러내 준 ...이하 생략(미리보기 참조)

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