해피레포트 - [판매자 할인판매중] 영유아 수과학교육과정의 내용

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보고서설명
1)영유아 수․ 과학 교육과정의 변천과정 2)유치원 교육과정의 개정 원칙 3)탐구생활 영역의 성격 및 목표 4)탐구생활 영역의 내용체계 1)유아-초등 수. 과학 교육과정의 비교 2)유아-초등수.과학 교육과정의 내용체계 3)유아-초등수.과학 교육과정의 연계방안 4)유아-초등수.과학 교육과정의 통합적 활동

본문일부/목차
2)유아-초등수.과학 교육과정의 내용체계 유아 교육 과정은 탐구 생활 영역에 과학적 탐구, 수학적 탐구, 창의적 탐구로 구분된다. 초등교육은 슬기로운 생활과 수학 교과안에 살펴보기, 조사하기 발표하기, 확률 및 통계, 규칙성과 함수, 수와 연산, 측정, 도형과 관련이 있다. (1)유아-초등 수학 교육과정의 내용체계 초등학교의 수학 교과는 유치원의 탐구생활 영역 중 수학적 탐구와 관련된다. 수학 교육 내용면에서 유치원에서는 분류하기와 순서 짓기. 수의 기초개념 이해하기 기초적인 측정과 관련된 경험하기 시간에 대한 기초 개념 알기, 공간과 도형의 기초 개념알기. 기초적인 통계에 관련된 경험하기의 6개영역으로 구성되어 있고 초등 1년 수학 교육과정에서는 수와연산, 도형, 측정, 확률과 통계, 문자외 식, 구칙성과 함수의 6개영역으로 구성되어 있다. ① 분류하기와 순서 짓기 분류하기에는 분류기준이 유치원은 한두 가지나 초등학교1학년은 두세 가지로 확장되어 있고 순서 짓기에는 유치원은 한 가지 준거로 순서대로 놓아보는 내용이 있으니 초등학교 1학년은 나타나 있지 않다. 규칙성에서는 유치원과 초등1학년은 공통적으로 규칙성을 찾고 예상해보는 내용으로 나타났으며 초등1학년에서는 규칙성의 대상으로 생활주변의 구체물을 제시하나 유치원에서는 추상적인 대상을 기술하고 있다. 분류하기와 순서 짓기에서는 유치원과 초등하교가 난이도가 차이가 있을 뿐 교육내용 면에서 연계된다고 볼 수 있다.

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