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  • 교사와 영유아의 상호작용의 의의와 주요요인을 중심으로 보육과정에서 요구되는 바람직한 교사와 영유아의 상호작용에 대한 자신의 의견을 제시

  • 교사와 영유아의 상호작용의 의의와 주.hwp
  • 등록인 idmoha99
  • 등록/수정일 11.08.02 / 11.08.02
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보고서설명
교사와 영유아의 상호작용의 의의와 주요요인을 중심으로 보육과정에서 요구되는 바람직한 교사와 영유아의 상호작용에 대한 자신의 의견을 제시

1. 교사와 영유아의 상호작용의 의의

2. 교사와 영유아의 상호작용의 주요요인

3. 보육과정에서 요구되는 바람직한 교사와 영유아의 상호작용

4. 결론 및 나의 의견

참고문헌
본문일부/목차
1. 교사와 영유아의 상호작용의 의의

2. 교사와 영유아의 상호작용의 주요요인

3. 보육과정에서 요구되는 바람직한 교사와 영유아의 상호작용

4. 결론 및 나의 의견

참고문헌

1. 교사와 영유아의 상호작용의 의의

유아기는 발달특성 상 성인에 대한 의존도가 매우 높은 시기이다. 특히, 유아교육기관에서 이루어지는 효율적인 교사-유아 상호작용은 유아의 인지발달 뿐 아니라 자존감과 효능감 그리고 자기 통제력 등에 많은 영향을 미친다. 상호작용은 교사-유아 사이에서 이루어지는 ‘대화’를 의미하며 대화에는 언어적이고 비언어적인 부분을 모두 포함한다. 즉, 교사가 사용하는 언어 뿐 아니라 교사의 표정, 몸짓, 눈빛 등이 유아와의 상호작용에서 중요한 내용이 된다. 유아의 문제행동 지도에서 교사의 분명하고 애정 어린 훈육은 친밀한 관계를 바탕으로 한 효율적인 의사소통 기술에서 시작된다.
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