해피레포트 - [유아발달과 교수학습이론] 성숙주의, 행동주의, 구성주의, 다중지능이론

카테고리 : 레포트 > 인문,어학계열 파일이름 :[유아발달과 교수학습이론] 성숙주의,.hwp 문서분량 : 7 page 등록인 : goththe 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 11.07.22 / 11.07.22 구매평가 : 다운로드수 : 21 판매가격 : 1,500 원

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본문일부/목차
목차 * 유아발달과 교수학습이론 Ⅰ. 성숙주의 이론 - 이론적 배경 - 교수학습에의 시사점 Ⅱ. 행동주의 이론 - 이론적 배경 - 교수학습에의 시사점 Ⅲ. 구성주의 - 이론적 배경 - 교수학습에의 시사점 Ⅳ. 다중지능이론 - 이론적 배경 - 교수학습에의 시사점 * 참고문헌 * 유아발달과 교수학습이론 인간이라는 존재의 본질이 무엇인지, 유아를 어떤 관점에서 바라보며, 유아가 어떻게 발달하고 학습하는지에 대한 철학적 ․심리학적 관점은 교사가 교수학습 방법을 선택하는 근원이 된다. 이를 위해 유아의 발달과 교수학습의 기반이 되는 대표적인 이론에 대하여 성숙주의 이론, 행동주의 이론, 구성주의 이론, 다중지능 이론을 중심으로 조사하였다. I. 성숙주의 이론 성숙주의 이론에서는 인간이 태어날 때부터 가지고 있는 내적 성장의 힘에 의해 보편적 발달패턴을 토대로 예정된 내용과 순서에 따라 발달이 전개된다고 본다. 이 관점은 루소(Rousseau)의 철학에 근원을 두며, 인간의 발달이 예정된 패턴대로 전개되어 나아간다는 다윈(Darwin),홀(Hall)의 이론과 표준행동 발달기준을 제시 한 게젤(Gesell)의 심리학에 기초한다. 이 관점의 대표적인 프로그램으로 썸머힐 학교(Summerhill School), 몬테소리 프로그램(Montessori Program) 발도르프 프로그램(Waldorf Program) 생태유아교육 프로그램 등이 있다. * 이론적 배경 루소는 인간이 모든 발달의 가능성을 본능적으로 가지고 태어나며, 순차적이고 건강하게 자라나는 내적 계획을 가지고 태어나기 때문에 환경적인 자극이 오히려 유아의 자연스러운 성장에 부정적인 영향을 미친다고 보았다. 그러므로 교사는 유 아가 어떤 것을 배울 수 있는 준비가 갖춰질 때까지 수용

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