해피레포트 - <방통대 2011-1 아동발달 B형>도덕성의 발달에 대한 심층적 고찰

카테고리 : 레포트 > 파일이름 :도덕성발달이론과 인지발달이론.hwp 문서분량 : 24 page 등록인 : ymiscta 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 11.03.30 / 11.03.30 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
- 청소년교육과 4학년 아동발달 B형 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다 유효순, 홍순정(2003). 유아 사회 교육, 서울 : 한국 방송 통신 대학교 출판부 최석란, 이경희, 이상화, 정정옥(2003). 유아 사회 교육의 이해, 서울 : 양서원 이준덕(1997). 도서를 이용한 어린이 도덕 교육, 서울 : 다음세대 조복희(1999). 아동 발달의 이론, 서울 : 학지사

본문일부/목차
Ⅰ. 序 Ⅱ. 도덕성 발달 이론에 관한 고찰 1. 정신 분석 이론 (1) 정신 분석 이론의 개요 (2) 도덕성 발달 단계 (3) 평가 2. 인지 발달 이론 (1) Piaget의 도덕성 발달 이론 (2) Kohlberg의 도덕성 발달 이론 (3) Kohlberg 이론의 평가 3. 행동주의 이론 (1) 행동주의 이론의 개요 (2) 평가 Ⅲ. 도덕성 발달을 위한 지도 원리와 활동 1. 도덕적 행동을 발달시키기 위한 지도 원리 2. 이론적 적용 및 활동 (1) 가정에서 할 수 있는 활동 (2) 유치원에서 할 수 있는 활동 Ⅳ. 結 ※ 참고 문헌 Ⅰ. 序 사람들은 흔히 현대사회를 “도덕적 위기의 시대”라고 말한다. 극도로 팽배한 이기주의, 몰 인간성, 물질 만능 주의로 대변되는 현대 사회의 시대적 조류가 특유의 교육열로 가득찬 한국사회에서는 유아교육조차 어학이나 남들과의 경쟁에서 이길 수 있는 기능적이고 단편적인 부분에만 차중하도록 변질 시키고 있는 실정이다. 특히 한국 사회에서는 자녀를 1, 2명 밖에 두지 않는 선진국형 저출산과 맞물려 과도한 자녀사랑으로 인지 영역외의 부분은 부차적인 것으로 생각하고 소위 ‘자녀 기살리기’에 치중한 나머지 버릇없고, 극도의 자기중심적인 행동을 하는 아동들을 양산해 내는 것 같다. 현대는 많은 사람과 함께 더불어 살아가야 하므로 원하든, 원치 않든 상호적이고 사회적인관계를 피할 수 엇으므로, 더불어 살아야 할 사회에서 도덕가치와 보편적 가치는 분면하게 존재한다고 할 수 있다. 유아사회교육에 관한 각종의 책에서 제시하고 있는 도덕교육의 원리는 공존공생의 삶의 양식을 알게 하기 위해 어린이로 하여금 다른 사람을 존중하게 하는데 그 목적이 있는 것 같다. 왜냐하면 다른 사람의 존중이 나를 존중하는 것이고, 다른 사람과 더불어 사는 지혜를 가진 민주사회의 시민의 삶이기 때문이다.

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