해피레포트 - <방통대 2012-1 유아교육평가 A형>평가의 목적과 의의를 유아교육의 입장에서 논의하시오

카테고리 : 레포트 > 기타 파일이름 :언어영역 평가[2].hwp 문서분량 : 47 page 등록인 : ymiscta 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 11.03.24 / 12.03.25 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
- 방통대 2012-1학기 중간과제물입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다 나는 최근에 네 살짜리 손자를 데리고 유치원으로 입학 허가에 필요한 검사를 치르러 다녀왔다. 손자가 받은 검사는 약간의 모양과 색을 알아맞히는 것이었다. 쎄서미 스트리트(sesame street)의 열렬한 시청자로서, 손자는 검사에서 요구하는 색과 모양을 정확하게 알아맞힐 수 있었다. 만세! 나의 손자 Nick은 유치원 4세반에 충분히 합격을 하였다. 일하는 엄마이자 아내로서, 나의 딸은 Nick이 어린이집을 그만두고 평판이 좋은 학교체계로 들어가게 된 것을 매우 기뻐하였다. 그리고 딸은 나에게 다음과 같이 경고하였다. “아버지, 학교가 끝나면 Nick을 집에 데리고 오세요. 하지만 꼭 명심하실 게 있어요. 아무 말씀도 하지 마시고, Nick만 부른 후에 아무하고도 이야기하지 말고, 곧장 집으로 데리고 오세요.” 나는 Nick을 신중하게 데리고 올 것과 절대로 문제를 일으키지 않을 것을 딸에게 약속했다. Nick이 학교에 다닌 지 몇 주 정도 지난 어느 날 나는 일과가 모두 끝난 Nick을 만나러 가서 우연히 그의 선생님을 만나게 되었다. 나는 교사에게 나 자신을 은퇴한 세일즈맨으로 소개하면서, 내 손자의 입학이 허가된 이유를 물었다. 교사는 손자가 입학에 필요한 선별검사를 통과했다고 대답하였다. 그래서 나는 교사에게 만약 손자아이가 파랑과 초록을 혼돈했거나, 네모와 동그라미의 차이를 알지 못했다면 입학이 허락되지 않았을지에 대해 물었다. 교사는 “예, 그런 경우에는 그 아이가 선별검사에 실패했기 때문에 입학이 허락되지 않습니다.”

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 제6차 유치원 교육 과정과 언어생활영역 2. 평가의 목적과 의의 3. 언어생활영역에서의 포트폴리오 평가 실제 4. 언어발달과 관련 검사(진단)도구 5. 효과적인 평가기법 및 결과의 활용 Ⅲ. 결론 나는 최근에 네 살짜리 손자를 데리고 유치원으로 입학 허가에 필요한 검사를 치르러 다녀왔다. 손자가 받은 검사는 약간의 모양과 색을 알아맞히는 것이었다. 쎄서미 스트리트(sesame street)의 열렬한 시청자로서, 손자는 검사에서 요구하는 색과 모양을 정확하게 알아맞힐 수 있었다. 만세! 나의 손자 Nick은 유치원 4세반에 충분히 합격을 하였다. 일하는 엄마이자 아내로서, 나의 딸은 Nick이 어린이집을 그만두고 평판이 좋은 학교체계로 들어가게 된 것을 매우 기뻐하였다. 그리고 딸은 나에게 다음과 같이 경고하였다. “아버지, 학교가 끝나면 Nick을 집에 데리고 오세요. 하지만 꼭 명심하실 게 있어요. 아무 말씀도 하지 마시고, Nick만 부른 후에 아무하고도 이야기하지 말고, 곧장 집으로 데리고 오세요.” 나는 Nick을 신중하게 데리고 올 것과 절대로 문제를 일으키지 않을 것을 딸에게 약속했다. Nick이 학교에 다닌 지 몇 주 정도 지난 어느 날 나는 일과가 모두 끝난 Nick을 만나러 가서 우연히 그의 선생님을 만나게 되었다. 나는 교사에게 나 자신을 은퇴한 세일즈맨으로 소개하면서, 내 손자의 입학이 허가된 이유를 물었다. 교사는 손자가 입학에 필요한 선별검사를 통과했다고 대답하였다. 그래서 나는 교사에게 만약 손자아이가 파랑과 초록을 혼돈했거나, 네모와 동그라미의 차이를 알지 못했다면 입학이 허락되지 않았을지에 대해 물었다. 교사는 “예, 그런 경우에는 그 아이가 선별검사에 실패했기 때문에 입학이 허락되지 않습니다.”

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