해피레포트 - 피아제 인지발달이론,피아제의 인지발달이론의 개념과 비판, 인지발달단계별특성

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :피아제의 인지발달이론의 개념.hwp 문서분량 : 5 page 등록인 : ysy7711 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 11.01.03 / 12.10.08 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 4,000 원

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보고서설명
피아제 인지발달이론,피아제의 인지발달이론의 개념과 비판, 인지발달단계별특성.

본문일부/목차
피아제의 인지발달이론의 개념과 비판, 인지발달 단계별특성 1. 인지발달의 주요 개념 ①도식(scheme) ②동화와 조절(assimilation, assommodation) ③평형(equalibrum): 2. 인지발달의 주요 원리 3.피아제의 인지발달 이론 4.인지발달의 단계별 특성 ①감각 운동기(0-2세)(영아기) ②전조작기(3-6세)(유아기) ③구체적 조작기(7-11세)(초등학교) ④형식적 조작기(12세 이후)(청소년기) 5. 도덕성의 발달 단계별 특성 6. 피아제이론의 비판 1. 인지발달의 주요 개념 인지발달 이론에서 기본이 되는 주요 개념은 도식, 동화, 조절, 평형이다. ①도식(scheme): 도식이란 유기체가 가지고 있는 `이해의 틀`을 말하며 이 도식(또는 구조)은 유기체가 생래적으로 가지고 태어나는 것이 아니라 유기체가 환경과 접촉에서 반복되는 행동과 경험에서 형성되는 것이다. 즉 인지발달의 기능적 측면 외에 구조적 측면을 설명하면서 유기체가 가지고 있는 기존의 체제, 즉 이해의 틀을 도식(Scheme) 또는 구조(Structure)라고 정의하였다. 쉽게말하면 도식이란 세상을 이해하는 틀을 의미한다. 그런 틀을 변형 혹은 세상의 틀을 내 것으로 만들어 소화하기위해 동화·조절이라는 것이 있다. ②동화와 조절(assimilation, assommodation): 피아제는 환경과 끊임없는 상호 작용을 통해 이루어지는 적응 과정을 인간의 인지발달로 보았다. 특히 동화와 조절이라는

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