해피레포트 - [유아교육학과] 유아수학교육의 필요성과 교수방법 및 평가00

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :유아수학교육의필요성과 교수방.hwp 문서분량 : 9 page 등록인 : konggong12s 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 10.12.31 / 11.01.04 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 2,700 원

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보고서설명
유아수학교육의 필요성과 교수방법 및 평가00 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^

본문일부/목차
“수학” 이라는 용어를 접하면, 아마도 즐겁고 유익하다는 생각보다는 어렵고 지겨운 공부거리라는 느낌을 떠올리는 사람이 많을 것이다. 학교에서 수학공부를 하면서 무엇 때문에 이렇게 어렵고 따분한 것들을 배워야 하는지 회의를 가져보았을 것이다. 이렇게 비실용적으로 보이는 수학적 지식을 무엇 때문에 배워야하고, 심지어 어린 유아기부터 수학교육이 필요한 것일지 생각이 든다. 우리나라 유치원 교육과정에서도 수학교육의 기준과 내용, 방법 등을 명시하고 있으며, 실제로 유아교육기관에서도 수학교육을 실행하고 있다. 그런데, 유아의 수학적 사고발달과 학습과정, 그리고 다양한 교수방법에 관한 연구결과들을 바탕으로 보다 바람직한 유아수학교육의 방향을 제기하는 이론적 동향과는 달리, 유아교육기관에서 이루어지고 있는 수학교육의 실태는 그리 바람직하지 않은 것으로 지적되고 있다. 1장. 유아 수학교육의 필요성 ①유아기의 수학적 경험은 유아의 논리적 사고의 기초를 형성한다. ②유아기의 수학적 경험은 유아의 문제해결능력을 발달시킨다. ③유아기의 수학적 경험의 결핍과 수학적 환경의 결손은 유아의 인지발달을 저해한다. ④유아기의 수학적인 경험은 유아가 21C의 정보화 시대에 능동적으로 대처할 수 있는 능력을 발달시킨다. ⑤유아기의 바람직한 수학적 경험은 유아의 수학에 대한 긍정적인 태도를 형성한다. 2장. 유아 수학교육의 목적 3장. 유아수학교육의 내용 1) 수개념 2) 측정 3) 패턴 4) 공간과 기하 5) 기초적인 통계개념 4장. 유아 수학교육의 교수 원리 5장. 유아 수학교육의 지도 방법 1. 유아 수학지도를 위한 학습경험 2.발달단계에 다른 지도방법 3.활동영역을 통한 지도방법 4.일상생활을 통한 지도방법 5.집단게임을 통한 지도방법 6장. 유아수학교육의 평가 1. 유아수학교육 평가수행 2. 통합적 접근 참고자료 1. 유아 수학 교육, 영례(1997) 창지사 2. 유아를 위한 새 수학교육, 이동우(1995) 학지사 3. 유아 수학 교육의 이론과 실제, 이 경우, 신은주(1997) 창지사 4. 수학교육을 위한 문학적 접근, 이대 교수(1997) 다음세대 5. 유아를 위한 수학/과학 통합 활동, 권영례, 조명옥 외(1997) 창지사.

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