해피레포트 - [유아교육학과] 영유아 프로젝트 접근법한국 현장에서의 적용 및 문제점00

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :영유아 프로젝트 접근법한국 .hwp 문서분량 : 8 page 등록인 : konggong12s 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 10.12.28 / 11.01.03 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 3,500 원

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보고서설명
영유아 프로젝트 접근법한국 현장에서의 적용 및 문제점00 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^

본문일부/목차
유아교육에 있어 한 팀의 팀위크를 짜서 프로젝트에 참여시키도록 하면 그만큼 학습효과가 배가 될 것이다. 유아들이 협력한 가운데 사고의 폭도 깊어지고 학습효과도 훨씬 배가 될 것이다. 다른 유아를 통해 자신이 깨달지 못한 깊은 것까지 알게 되어 훨씬 좋은 결과를 초래할 것이다. 이에 편승하여 최근 유아교육계에서는 유아들을 위한 바람직한 교수-학습 방법들 중의 하나로서 프로젝트 접근법(The project approach)에 지대한 관심을 보이고 있다. 프로젝트 접근법은 교육의 중요한 목적의 하나로 주변 세계에 대한 이해의 증진 및 학습을 위한 성향의 발달을 들고 있다. 1. 프로젝트 접근법의 배경 2. 프로젝트 접근법의 기본 전제 1) 아동관 2) 프로젝트 접근법의 특성 3. 프로젝트 접근법의 교육과정 1) 교육목표 2) 교육과정 (1)준비단계 (2) 도입 단계- (3) 전개 단계 (4) 마무리 단계 3) 일과 운영 4) 환경 구성 5) 교사의 역할 6) 부모 및 지역사회와의 연계 7) 평가 (1) 전통적 교육방식과의 차이점 (2) 영유아의 발달에 미치는 교육적인 가치 4. 프로젝트 접근법의 실제 : 우리 몸 프로젝트 1) 1단계 : 프로젝트 시작하기 2) 2단계 : 조사 및 탐구하기와 표상하기 ① 몸이 아팠던 경험 ② 구급상자 - 병원놀이 ③ 아픈 사람 조사하기 ④ 어린이 박물관 견학 ⑤ 치과대학생과의 면담 ⑥ 도서관 방문 ⑦ 책 만들기 : 중요한 우리의 몸 3) 3단계 : 프로젝트 마무리하기 5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점 ※ 참고문헌 서영숙 - 이남정 - 안소영(1987). 프로젝트 중심 방과 후 아동지도. 서울 : 양서원. 하순련 - 오영희(1987). 유아와 함께하는 프로젝트 접근방법의 이론과 실제. 서울 : 양서원.

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