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  • 사회과학계열

  • [유아교육학과] 서양의 교육사상과 제도 및 교육사상가의 교육관00

  • 서양의 교육사상과 제도 및 .hwp
  • 등록인 konggong12s
  • 등록/수정일 10.11.28 / 10.12.08
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서양의 교육사상과 제도 및 교육사상가의 교육관00

위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^
본문일부/목차





교육은 인간에 태어나서 늙어죽을 때까지 평생을 다해야 하는 것으로 교육을 통해 인간이 참된 길, 올바른 길을 갈 수 있는 방향이 제시도니다고 볼 수 있다. 우리가 교육사를 연구하는 궁극적인 이유는 과거의 역사적 사실을 연구함으로써 현재의 교육문제를 이해하고 해결하는 시각을 얻을 수 있기 때문이다. 교육사 연구의 의미 ① 오늘의 교육을 바르게 이해하기 위해서이다. ② 미래의 우리 교육의 선택과 결정에 도움을 제공받기 위해서이다. ③ 교육의 본질을 볼 수 있는 식견과 판단력을 기르기 위해서이다.



1. 고대그리스의 교육
1) 그리스의 교육사상가
2) 로마의 교육
3) 로마의 교육사상
2. 중세의 교육
3. 문예부흥기와 종교개혁기의 교육
1) 인문주의 교육사상가
2) 종교개혁과 교육
3) 개신교 교육의 발달

4. 구교의 교육
1) 인문적 실학주의
2) 사회적 실학주의
3) 감각적 실학주의
4) 실학주의 교육사조의 특색

5. 절대주의와 계몽주의
1) 로크의 교육사상
2) 자연주의 교육사상
3) 루소의 교육사상
4) 보통교육제도의 성립
5) 국가교육체제의 발달
6) 보통의무교육제도의 발달
7) 신인문주의 교육
8) 칸트의 교육사상
9) 페스탈로치의 교육사상
10) 국가주의와 교육
11) 헤르바르트의 교육학
12) 프뢰벨의 교육사상


참고자료

1. 곽노의-홍순정(2000). 유아교육사상. 서울: 문음사.
2. 김재만(2009), 교육철학·사상, 형설출판사.
3. 권영기(2000). “루소 교육이론의 사회학적 고찰.” 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원.
4. 정재철, 손인수(2005), 교육사, 교육출판사.
5. 이상현(2000). 유아교육사상사. 서울: 세종출판사





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