해피레포트 - [교육학과] 교육문제연구론4공통)우리나라현행학교교육관련해 교육본위관점에서 비판적논하시오00.

카테고리 : 레포트 > 파일이름 :교육문제연구론4공통)우리나라. 문서분량 : 8 page 등록인 : konggong12s 문서뷰어 : 뷰어없음 등록/수정일 : 10.09.21 / 10.09.25 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 3,300 원

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보고서설명
교육문제연구론4공통)우리나라현행학교교육관련해 교육본위관점에서 비판적논하시오00. 우리나라의 현행 학교교육과 관련하여 교육본위의 관점에서 비판적으로 논의하시오. 교육학과교육문제연구론4학년공통 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 우리나라의 학교교육은 장차 미래의 훌륭한 인재를 양성한 요람으로서 매우 중요한 역할을 담당하고 있다. 한국교육의 중요한 목표 중 하나가 이 나라의 모든 아이들을 한국인으로서의 자긍심과 소명감을 가지고 국가와 사회를 위해서 일할 수 있는 인재로 길러내는 것이어야 하는 이유가 바로 여기에 있다. 공교육이 얼치기 한국인을, 아무리 유능한 인재라 할지라도 한국인으로서의 자긍심이나 소명감도 없이 개인만을 위해서 살아가는 얼치기 한국인을 길러내는 역할을 해서는 안 되기 때문이다. 우리 아이들을 한국혼이 살아있는 뚜렷한 한국인으로 길러내는 데 있어 무엇보다 중요한 것이 한국인을 위한 참된 교육이다. 교육은 국가 성장 잠재력을 개발, 육성, 보존하는 활동이다. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 교육본위에 대한 정의와 교육활동 1) 교육본위의 정의 2) 교육본위론적 교육활동 2. 교육 본위의 관점에서 제기하는 문제점 1) 순수교육과 현실교육의 괴리 2) 교육 내재적 가치의 모호 3) 기존 교과지도 방법에 대한 문제의식이 생긴다. 4) 교육의 양극화 초래한다. 5) 교육에 대한 고정관념적인 인식에 문제가 있다. 3. 교육본위의 관점에서 본 현행 학교교육의 문제점 1) 사고능력과 문제의 본질 파악능력 부족 2) 대학교육이 형식적인 학점관리와 취업위주로 바뀌고 있다. 3) 학교교육에 대한 불신풍조가 더욱 팽배하다. 4) 명문대, 수도권 대학 출신을 우대하고 있다. 5) 학교교육에 있어 교사들의 자질에 문제가 많다 4. 교육본위의 관점에서 본 현행 학교교육의 문제점의 해결방향 1) 교육을 통해 과연 어떤 사람을 만들어낼 것인가에 대한 본질적 성찰이 필요하다. 2) 교육자체의 역량강화에 노력하여야 한다. 3) 기본적인 삶이 보장되는 교육정책을 실시하여야 한다.. 4) 교육 외적인 제도의 개선 노력이 필요하다. 5) 교육 중심의 교과지도 방향이 개선되어야 한다. Ⅲ. 결 론 참고문헌 강갑원, 박영진, 안병환, 이경희 (2005) 교육학개론, 교육과학사 교육부(2002). 국민학교 교육과정. 서울: 대한교과서 주식회사. 김성동(2006). 교육개혁과 열린 교육. 전국열린교실연구응용학회지 김종서·이영덕 (2006). 교육학개론. 서울: 한국방송통신대학 출판부. 길형석 외 (2006), 교육의 이해, 교문사 신득렬, 교육철학, 대구: 학문사, 1981. 한상효, 유평수, 서재복 ,(2005), 교육학개론,교육과학사

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