해피레포트 - [유아교육학과] 유아교육철학및교육사2B)현대심리학의행동주의교육철학자관점과 유아교육활용논하시오00

카테고리 : 레포트 > 파일이름 :유아교육철학및교육사2B)현대.hwp 문서분량 : 15 page 등록인 : konggong12s 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 10.09.20 / 10.09.24 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 3,300 원

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보고서설명
유아교육철학및교육사2B)현대심리학의행동주의교육철학자관점과 유아교육활용논하시오00 현대 심리학의 행동주의를 교육철학자의 관점과 비교하면서 설명하고 행동주의가 유아교육에서 어떻게 활용되고 있는지 논하시오 유아교육과유아교육철학및교육사2B형 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 사회학습 이론은 초기 행동주의가 인간행동에 영향을 끼치는 내적 과정에 대하여 중요하게 생각하지 못한 이후에 발달된 이론이다. 사회학습 이론에 따르면, 학습된 행동은 사고, 기대, 정서에 의해서 전달되고, 관찰 가능한 학습이나 모델링의 중요성을 강조한다. 행동주의 이론은 학습에 일차적인 관심을 두고 있다. 인간은 행동을 획득하거나 변화하기 위해서 다양한 과정을 겪는다. 학습이 발생하는 두 가지 기본 과정은 고전적 조건화와 조작적 조건화이다. 고전적 조건화(classical conditioning)는 연상에 기초하여 발생하는 학습을 강조하는데, 이는 자연스럽게 만족시키는 자극이 중립적인 자극과 연결될 때 발생한다. 이와 비교해서 조작적 조건화(operant conditioning)는 자극과 다른 것과의 연상을 시키기보다는 강화를 중요하게 생각한다. 새롭게 학습된 행동은 조건화된 반응, 반영, 습관이라고 한다. 행동은 주동 또는 욕구에 의해서 동기화되고 보상과 처벌이라는 형태의 강화에 의해서 견고해지거나 약화된다. 이 장에서는 현대 심리학의 행동주의를 교육철학자의 관점과 비교하면서 설명하고 행동주의가 유아교육에서 어떻게 활용되고 있는지 논하기로 하자. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론1. 행동주의이론(behavioral theory)의미와 역사적 배경 및 입장 1)행동주의의 의미 2) 행동주의 이론의 입장 ① 행동과학의 입장. ② 결정론적 입장. ③ 비생리학적 입장. ④ 비현상학적 입장. 2. 행동주의 교육철학자의 관점 1) 왓슨 watson의 행동주의 (1) 왓슨의 행동주의의 의미 (2) 고전적 조건화와 조작적 조건화의 비교 ①고전적 조건화 ② 조작적 조건형성 2) 파블로브 Pavlov의 이론 : 고전적 조건형성 ④ Pavlov식 조건형성의 법칙 3) Hull의 학습이론 4) Guthrie의 학습이론 ① 식역법(threshold method) ② 피로법(fatigue method) ③ 양립불가능 반응법(incompatible resopnse method) 5) 스키너 Skinner의 학습 이론 (1)고전적 조건화에서 사용하는 개념 (2) 조작적 조건 형성 ① 강화 ② 강화 자극 ③ 강화 계획 6) Thorndike의 시행착오설(도구적 조건화설) 7) 반두라의 사회학습이론 3. 행동주의가 유아교육에 활동되는 기본형태와 교수전략 1) 행동주의가 유아 교육에 활동되는 기본형태 2) 행동주의에 유아교육에 있어 교사의 역할 3) 프로그램의 특징 4) 행동주의 이론의 교수-학습 원리 5) 행동주의의 학습과 교수전략 4. 행동주의의 문제점과 비판 1)행동치료이론의 특징 2) 행동주의이론의 문제점과 시사점 (1) 문제점 (2) 시사점 3) 행동주의의 비판 (1) 행동주의는 기본적으로 인간의 내면성을 무시하거나 소홀히 취급하고 있다. (2) 인간의 존엄성을 파괴하고 있다는 것이다. (3) 실험 자체는 반민주적이며, 행동주의는 과학주의의 화신이라는 것이다. 행동주의적 과학활동에 관해서는 실험실과 현실은 다른 것이며, 행동주의가 발견한 결과 4) 행동주의의 한계점 Ⅲ. 결 론 참고자료 1. 권중돈-김동배, 2005, 인간행동과 사회환경-제 13장 행동주의 이론, 학지사. 2. 김충기, 2006, 생활지도와 상담, 교육과학사, 3, 김계현 외 6명, 2000, 학교상담과 생활지도. 학지사. 4. 양옥경· 김정진· 서미경· 김미옥· 김소희 공저. 2001 .사회복지실천론. 서울 : 나남. 5. 윤진성, 2005, 교육 심리학, 상조사 6. 이형득 편저, 상담이론, 2006, 서울 교육과학사. 7. 주은선역, 2006, 상담의 기술, 서울 학지사.

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