해피레포트 - [유아교육학과] 유아교육철학및교육사2A)루소와 페스탈로치비교설명하고 현대유아교육에 미친영향00

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유아교육철학및교육사2A)루소와 페스탈로치비교설명하고 현대유아교육에 미친영향00 루소와 페스탈로치를 비교 설명하고 현대의 유아교육에 미친 영향에 대해 설명하시오. 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 아동은 자라는 동안 학업에 대한 부담이 없이 자유롭게 성장하고 자연과 친하여 성장할 수 있는 여건을 부모들이 만들어주어야 할 것이다. 그런 면에서 루소와 페스탈로치의 교육사상이 현 사회에 다시 주목을 받고 있다. 17세기 말 내지 18세기 초의 프랑스에서는 자유사상이 존중되었다. 이 시대의 경향은 물질주의를 낳아 그 대표자들은 종래의 사상과 학설을 무섭게 비판했고, 종교를 비웃으며, 정치를 비방하는 등 전 사회생활을 공격했다. 정치는 문란했고 불법의 압제는 정점에 달했으며, 승려들은 몹시 타락하여 그 본분을 잃었으며, 귀족들은 사치에 흘러 부도덕한 행위를 예사로 자행했다. 그와 같은 사회였기 때문에 가정생활은 불건전했고, 교육 또한 현저하게 쇠퇴되어 있었다. Rousseau는 그러한 시대에 태어나, 당시 사회의 악의 근원을 간파하고, 자연에 돌아가 자연의 길에 따르는 것만이 유일한 구제의 길이라고 생각하고, 자기의 뜻을 제창했다. 그런 뜻에서 루소를 계몽사조의 대표자의 한 사람으로 지목하는 데에 이론이 있을 수 없다. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1절. 루소의 교육사상과 현대의 유아교육에 미친 영향 1. 루소의 에밀에 나타난 인간성장의 자연적 단계 1) 제 1단계는 유아 단계로써 신체의 발육이 중요하다. 2) 제 2단계인 아동기의 교육 또한 자연에 의한 교육이다. 3) 제 3단계의 교육은 에밀에서 제 3부와 제 4부에 해당되는 시기의 교육이다. 4) 제4단계에서는 감정에 따라 이성을 완성하는 시기이다. 5) 제5단계에서는 이상적인 배우자를 골라 주는 것이 주제로 되어 있다. 2. 루소의 교육에 기본 원리 1) 루소의 자연주의 교육론 3. 아동중심 교육론 1) 아동관-아동은 능동적 존재 2) 아동 특성의 이해에 기초한 교육 3) 소극적 교육론 4) 학습준비설 4. 교육방법의 원리 1) 자연적 성장의 원리 2) 아동활동의 원리 3) 개별화의 원리 4) 직관의 원리 5) 노작의 원리 5. 발달단계에 따른 교육 1) 유년기(1 - 5세): 신체교육 2) 소년기(5 - 12세): 감각교육 3) 청소년기(12-15세): 지식교육 4) 청년기(15-20세) : 종교적-도덕적 교육 5) 남녀 구별 교육 6) 교육관 6. 루소의 교육관의 비판 7. 루소의 교육사상이 현대의 유아교육에 미친 영향 1) 아동중심 교육사상의 전개 2) 노작주의의 발달 3) 범애파에 영향 8. 루소 교육사상에 대한 나의견해 2절. 페스탈로치의 교육사상과 현대의 유아교육에 미친 영향 1. 페스탈로치의 교육사상 1) 교육의 목적 2) 교육의 기본이념 (1) 자연관 (2) 인간관 (3) 종교관 3) 교육방법의 원리 4) 교육사상의 원리 2. 페스탈로치의 교육이 현대육아교육에 미친 영향 1) 자연주의 교육의 실용화 2) 아동중심주의 교육의 정착 3) 현대교육원리의 확산 Ⅲ. 결 론 참고자료 -김재만(2009), 교육철학·사상, 형설출판사.-권영기(2000). “루소 교육이론의 사회학적 고찰.” 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원. -김수동(2005). “루소의 자연주의 교육사상 연구.” 석사학위논문. 성균관대학교 대학원. -김영종(2005). “「에밀」에 나타난 교육사상과 교육행정에의 含意.” 석사학위논문. 경기대학교 교육대학원. -박득자(2004). “루소의 교육사상.” 석사학위논문. 경상대학교 교육대학원. -오정미(2000). “루소의 자연주의 교육사상과 음악교육에 관한 연구.” 석사학위논문. 동아대학교 교육대학원. -이신지(2006). “루소의 자연주의 교육사상에 관한 연구.” 석사학위논문. 숙명여자대학교 교육대학원. -정재철, 손인수(2005), 교육사, 교육출판사.

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