해피레포트 - [유아교육학과] 프뢰벨의 유아교육과 현대적 의의00

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사회과학계열 [유아교육학과] 프뢰벨의 유아교육과 현대적 의의00 프뢰벨의 유아교육과 현대적 .hwp 등록인 konggong12s 등록/수정일 10.08.02 / 10.08.02 문서분량 7 페이지 다운로드 1 구매평가 판매가격 3,300원

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1. 프리드리히 프뢰벨의 생애 프뢰벨은 그 당시 놀이활동을 통한 교육을 시간낭비로 여기는 당시의 추세에도 불구하고 아이들의 본성에 따르는 교육을 주장했다. 아이 뿐만 아니라 인간의 본성이라 할 수 있는 자연적 본능인 놀이, 게임, 동식물 기르고 재배하는 활동을 통하여 조화로운 인간을 형성할 수 있다고 확신을 가졌다. 프뢰벨 교육의 특성은 아이들이 좋아하는 놀이를 통해 감성과 창의력을 개발하는 데 있다. 프뢰벨의 교육방법이 놀이방식을 택했다. 1. 프리드리히 프뢰벨의 생애 2. 프뢰벨의 유아관과 교육 1)신성 2)자발성 3)연속 발전성 3. 유아 교육의 방법 원리 1) 유희 2)노작 3)은물 5) 프뢰벨 교육 이념을 이어받은 `상황 중심` 프로그램 4. 현대적 의의 1) 전인교육의 바탕을 마련해 주었다. 2) 놀이와 게임의 중요성을 일깨웠다. 3) 교육은 자연적 과정을 따라야 한다. 4) 아동중심의 교육을 강조하였다. 참고문헌 -곽노의-홍순정(2000). 유아교육사상. 서울: 문음사. -이상현(2000). 유아교육사상사. 서울: 세종출판사 -안인희 저, <교육학개론>-이화여자대학교출판부 참조. -전경원(2000). 유아 종합 창의성 검사요강. 서울 : 학지사 -팽영일(2000). 유아교육의 역사와 사상. 서울: 양서원.

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