해피레포트 - [교육학과] 방문한기관의 보육교사로 교육받고 전문화된 어머니로서 보육교사의 조건과 지식00

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사회과학계열 [교육학과] 방문한기관의 보육교사로 교육받고 전문화된 어머니로서 보육교사의 조건과 지식00 방문한기관의 보육교사로 교육.hwp 등록인 konggong12s 등록/수정일 10.06.22 / 10.06.26 문서분량 4 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 3,300원

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보고서설명
방문한기관의 보육교사로 교육받고 전문화된 어머니로서 보육교사의 조건과 지식00 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 영유아보육이란 6세미만의 취한전 영유아를 대상으로 하여 부모의 사회경제적 지위와 상관없이 아동의 권리로서 보호교육서비스를 제공하는 것”이다 라고 보육을 정의한 바 있다. 보육과정이란 보육 + 과정의 합성어로 표준보육과정이라는 말이 나오기 까지는 유아교육과정으로 인식하였고 대학에서도 유아교육과정을 지도하였다. 교사는 다양한 여러 가지 자질을 갖추어야 한다. 교육은 밝은 미래를 만들어 내기 위한 인간 노력의 숭고한 모습이며 그 주인공들은 아동과 더불어 바로 교사 자신이다. 즉, 교사는 미성숙한 개개 아동들의 주체적이고도 인격적인 자아 실현을 도모하고 바람직한 인간 성장을 도모함으로써 나아가 인류의 보편적인 복지를 모색하는 사람들이다. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 전문화된 어머니로서 갖추어야 되는 보육교사의 조건 1) 인간에 대한 애정 2) 신체적∙정신적 건강 3) 관용 4) 성실하고 열성적인 태도 5) 원만한 인간 관계 3. 전문화된 어머니로서 갖추어야 될 보육교사의 지식 1) 영유아에 관한 전문적 지식 2) 교육과정 및 교수에 대한 지식 3) 교직에 대한 태도 4) 교직윤리 Ⅲ. 결 론 참고자료 김진환(1999) 영유아 보육개론 학지사 서영숙 - 허정경 - 오현주(2004). 방과후 아동지도론. 양서원. 조인숙 - 오선영 - 유정은(2001). 방과후 아동보육시설 운영의 이론과 실제. 창지사 이순형 - 이소연 - 이완정 - 이혜승 - 이영미 - 성미영 - 권기남(2002). 21세기 방과후 아동보육. 교문사 양옥승 외(1999), [영유아보육개론], 서울: 학지사

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