해피레포트 - [장애영유아통합교육] 장애 영유아가 통합교육을 받아야 하는 이유와 이에 대한 나의 생각

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :장애 영유아가 통합교육을 받.hwp 문서분량 : 2 page 등록인 : ahdenddl 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 10.05.24 / 10.05.24 구매평가 : 다운로드수 : 11 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
장애 영유아가 통합교육을 받아야 하는 이유와 자신의 생각을 정리하여 서술한 자료입니다. 수업의 비차별성, 교육기회의 평등성, 분리교육의 문제점과 통합교육의 효과 및 장점 등을 들어 장애 영유아가 통합교육을 받아야 하는 이유를 설명하였고, 이에 대해 저의 생각을 정리해보았습니다. 참고자료로 많은 도움 되시길 바랍니다. [참고자료] 한국 통합교육학회, 교사를 위한 특수교육입문 통합교육, 학지사, 2006.9 강갑원 외, 특수아동교육의 이해, 동문사, 2008. 10 신현기 외, 특수교육의 이해, 교육과학사, 2006. 2 William L. Heward, 최신 특수교육, 시그마프레스, 2007. 2 이은화 외, 유아교육개론, 이화여자대학교 출판부, 2003. 3 이희경, 유아교육의 이해, 동문사, 2004. 1 이기숙, 유아교육개론, 양서원, 2006. 2

본문일부/목차
목차 1. 장애 영유아가 통합교육을 받아야 하는 이유 2. 장애 영유아 통합교육에 대한 나의 생각 참고자료 ㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡ 본문 내용 1. 장애 영유아가 통합교육을 받아야 하는 이유 교육의 목적이 조화로운 인간발달을 통해 개인이 행복한 삶을 살아가도록 하는 데 있다면, 통합교육은 장애인을 개인차의 유형과 정도에 관계없이 가능한 한 사회의 주류에 완전히 포함되어 살아갈 수 있도록 하는 데 있으며, 이것이 곧 장애 영유아가 통합교육을 받아야만 하는 이유라고 할 수 있다. 흔히 장애 영유아를 분리교육 해야 한다는 이유로 장애 영유아와 비장애 영유아를 분리하면 교육적 편의를 도모할 수 있다고 주장한다. 즉, 장애 영유아와 비장애 영유아로 구분하여 동질 학습 집단을 구성하면 수업 효율성을 높일 수 있다는 것이다. 물론 이러한 주장도 나름의 근거를 갖는다. 그러나 어떤 학습 집단이든지 그 구성원은 서로가 다르다. 심지어 비장애 영유아들 간에도 개인차가 존재하기 마련이다. 따라서 개인차 측면에서 볼 때, 장애 영유아를 별도로 취급하여 비장애 영유아와 분리하여 교육을 해야 할 필요는 없다. 대부분의 학생들은 신체적, 지적, 사회적, 정서적 등의 모든 심리적 특성의 연속선상에서 차이가 있음을 인정한다면, 개인차는 보편적 현상으로 볼 수 있기 때문이다.

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