해피레포트 - [중국어 교과 교육론] <중국어 교육 과정의 변천>

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :중국어 교육 과정의 변천.hwp 문서분량 : 10 page 등록인 : dkzktldk9 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 10.05.04 / 10.05.04 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 1,000 원

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보고서설명
<중국어 교육 과정의 변천>

본문일부/목차
목차 <중국어 교육 과정의 변천> *중국어교과의 특성* 1. 제 1차 교육 과정기(1954~1963) (1)교과 교육의 이념 (2)교육 과정 구성 방침 (3)목표 (4)내용 (5)체제 (6)편제상의 특징 2. 제 2차 교육 과정기(1963~1973) 가)어학 교육의 목표 나)어학 교육에 병행시킬 내용 3. 제 3차 교육 과정기(1973~1981) 4. 제 4차 교육 과정기(1981~1987) (1)교과 목표 (2)특징 (3)평가 5. 제 5차 교육 과정기(1987~1992) (1)목표 (2)특징 (3) ‘내용’, ‘지도 및 평가 상의 유의점’의 특징 6. 제 6차 교육 과정기(1992~1997) (1) 교과목표 (2)특징 (3)내용 7. 제 7차 교육 과정기 (1)성격 (2)목표 (3)내용 (4) 교수, 학습방법 (5) 평가 (6) 신, 구 교육과정 비교 연구 참고문헌 본문내용 *중국어교과의 특성* 세계 인구의 4분의 1을 차지하고 있는 중국은 이제 수적으로 뿐만 아니라 정치, 사회, 경제 면에서 그 위상이 나날이 높아지고 있다. 이에 따라 중국을 제대로 이해하기 위한 도구인 중국어의 중요성도 커지고 있다. 중국어는 UN에서 사용하는 국제 공용어 중의 하나로, 중국의 경제발전과 더불어 ‘국제 공용어’로서의 지위는 더욱더 높아질 것이다. 우리나라는 1992년 한중 수교 이후 여러 방면에 걸쳐 교류가 급격히 증가하였고, 특히 최근 들어 한류열풍이 불면서 중국은 우리나라의 대외 관계 중에서 매우 큰 비중을 차지하게 되었다.

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