해피레포트 - [농업교육론] 농업교육론 요점정리

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보고서설명
농업교육론에 대해서 정리해보았습니다 [참고자료] 농업교육학 개론-이용환 [자료범위] 농업교육학개론 [이용대상] 농업교육학개론

본문일부/목차
1. 농업학습의 3대 원리 2. 교육농장의 성격과 목적 3. 매체의 선정과 이용 4. 교재의 종류 5. 농업학습지도의 형태 6. 실험실습장에서의 학습지도 농업학습의 3대원리 Thorndike : 교사에 의하여 주어진 자극에 대하여 학생의 반응이 일어난다. 1) 준비의 원리 - 학습에 있어서의 준비성 = 학습자의 성숙정도 - 모든 학습은 학습자의 성장 정도나 학습능력에 따라 지도하는 것이 효과적 - 학습 효과적·능률적으로 하려면 (지능의 발달, 운동능력, 지각, 정서 등 발달정도 알맞도록 해야함) ① 학생이 배우고 싶어하는 동기가 유발되어야함 ② 어떤 문제를 해결하려는 열성적 태도가 형성되어야함 - 학생이 농업교과나 그 문제영역의 학습목표에 도달하려는 동기화를 하였음 → 학습 준비가 되어있음 2) 연습의 원리 - 연습 = 어떤 과제에 대한 계속적인 반복적 행동 (정신적으로 굳은 신념 가질 때 효과적인 연습이 됨) - 성취에 대한 강한 열의와 동기가 형성되어 있어야 함 - 농업교사 : 학습자인 학생을 주위 깊게 관찰, 작은 잘못이라도 정확하게 교정해 주고 학습초기에 빨리 교정해 주어야함 3) 효과의 원리 - 조건반사의 원리와 비슷한 원리로 프로그램 학습을 강력히 뒷받침하는 원리(학습에서 경험한 만족감과 싫증은 장차의 학습전개에 영향을 준다.) - 벌 = 바람직하지 못한 행동 일시적으로 정지, But 바람직한 행동으로 교정하고 유도학습시키지는 못함 ⇛ 교사는 학생들이 만족감을 갖도록 조장하고 싫증을 덜어 주도록 노력해야 함

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