해피레포트 - [] <방통대 2010-1 유아교육개론 A형>유아교육의 중요성 및 보육/교육시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점에 대한 심층적 고찰

카테고리 : 레포트 > 파일이름 :유아교육개론[2].hwp 문서분량 : 5 page 등록인 : ymiscta 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 10.04.04 / 10.04.04 구매평가 : 다운로드수 : 5 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
- 방통대 2010-1 유아교육과 1학년 유아교육개론 A형 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다 [참고자료] ․유아교육개론 / 이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 공저 / 양서원 ․유아교육개론 / 이현섭, 황선희, 박충일 손은경 공저 / 학지사 ․유아교육개론 / 이연섭 외 / 정민사 ․유아교육개론 / 조정숙, 전인옥 공저 / 한국방송통신대학교출판부 ․유아교육학개론 / 신옥순 지음 / 정민사 ․[기타] 인터넷 : http://015school.com/sub6_3_databoard.php?code=edu_02_01

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 유아교육의 중요성 1) 아동관의 변화 2) 발달적 측면 (1) 유아기 발달 (2) 인간 발달의 기제와 원칙 3) 사회변화적 측면 (1) 복지사회의 실현 (2) 가족구조의 변화 (3) 부모역할의 변화 (4)가정의 교육적 여건 (5)인구 도시집중화에 따른 변화 4) 교육적 측면 2. 유아교육의 특수성 3. 한빛 어린이집을 다녀와서.. 1) 교육시설 2) 교육환경 Ⅲ. 결론 ▷ 참고문헌 Ⅰ. 서론 유아교육이란 유아를 대상으로 유아의 행동을 계획적으로 긍정적 변화를 일으키려는 노력이라고 정의할 수 있으며, 유아교육의 개념을 살펴보면 단편적인 개념은 보육적인 기능의 수행. 조기재능교육, 초등학교 준비. 보상교육, 가정기능의 대행이라고 볼 수 있고 본질적인 개념을 살펴보면 첫째, 유아교육은 0세에서 8세까지의 유아와 부모, 때에 따라 가족 구성원들까지 포괄하는 성격을 갖는 교육이다. 둘째, 유아교육은 유아의 전인적 성장- 발달을 목표로 둔다. 셋째, 유아교육은 유아의 관심과 욕구를 최대한으로 반영하고자 하는 아동 중심 교육이다. 넷째, 유아교육은 형식적인 교육 이외에 자연스러운 비형식적 교육도 중요시한다. 다섯째, 유아교육은 결과 중심의 교육성과보다 유아의 활동과정 그 자체에 더 의미를 부여한다. 여섯째, 유아교육의 궁극적 목표는 유아의 행복한 삶이다. 이러한 유아교육의 개념을 바탕으로 하여 지금부터 유아교육의 중요성과 특수성에 대하여 여러 가지 측면에서 살펴 논하여 보고 어린이집을 방문하여 보고 듣고 느낀 점을 서술해 보도록 하겠다. Ⅱ. 본론 1. 유아교육의 중요성 유아교육의 중요성을 여러 가지 측면에서 강조될 수 있으나 크게 아동기에 대한 새로운 이해와 20세기 이후에 많이 발표된 발달심리학의 연구결과, 그리고 현대사회의 변화에 따른 제반 요인과의 관련 속에서 발달적 측면, 사회변화적 측면, 교육적 측면에서 살펴보기로 하겠다. 1) 아동관의 변화 아동은 어떤 존재이고, 어떻게 성장 - 발달해 가는가에 대한 사람들의 이해는 각 시대와 사회의 정치적 - 사회적 - 문화적 요인에 영향을 받아 변화 되어 왔다. 고대와 중세 사회에서는 아동기의 고유성에 대한 본질적인 이해가 없었으므로 아동은 미래 시민으로 성장해야 하는 대상으로 인식되었고, 성인들의 즐거움과 긴장 해소를 위한 자원으로도 인식되었다. 아동기는 성인기와 구별되며, 고유한 시기라는 인식과 함께 아동교육에 대한 현대적 개념이 정립된 것은 르네상스 시대의 계몽주의 사상과 함께 시작되었다. 코메니우스와 오웬은 인간의 본래적 선을 믿고, 내재적 가능성을 인정하여 교육의 중요한 원리로 삼았고, 로크는 ‘백지 상태’에 아동의 발달 가능성을 비유하였다. 현대적 의미의 아동관이 확립은 루소에 의해 본격적으로 이루어 졌다. 그러나 21세기에 접어든 오늘날에도 여러 사회에서는 아동을 학대 방임하고 있으며 또한 반대로 유아기, 특히 영아기에 뇌 세포나 지적 발달이 급속히 이루어지는 점에 기초하여 유아기의 중요성을 지나치게 강조하여 아동으로서 고유한 권리를 누리지 못하는‘아동기의 실종기’를 초래하고 있다. 이는 유아기의 중요성을 조기 학업성취와 지적 능력의 개발에 두어 지나친 특기/과외 교육을 받으면서 남과 어울리기 보다는 이기는 것이 중요하다는 생각을 갖게 될 우려와 일찍 학습지를 접하면서 개방적 - 창의적 - 자율적 사고보다는 폐쇄적이고 타율적인 사고를 형성하게 될 위험이 있다. 유아들이 어려서부터 부모의 지나친 학업에 대한 기대나 과잉 교육열에서 벗어나 자신의 발달속도나 성향이 존중되는 환경 속에서 내재적 잠재 가능성을 최대한 개발할 수 있게 해 주어야 할 것이다.

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