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프로이트의 심리성적 발달이론과 에릭슨의 심리사회적 발달의 차이점을 논하시오
본문일부/목차
Ⅰ. 아동발달의 특성
Ⅱ. 프로이드의 발달단계론
Ⅲ. 에릭슨의 발달단계이론
Ⅳ. 프로이드와 에릭슨 차이점
Ⅰ. 아동발달의 특성

1) 신체 및 운동발달
아동의 신체적인 성장은 수정된 순간부터 일반적인 원리를 따라 예측가능한 방식으로 이루어지며 신체 각 부위는 일생을 통해 서로 다른 속도로 발달한다. 그리고 운동발달도 보편적인 순서로 이루어진다. 수의적 운동은 머리에서 아래쪽으로 진행되는 두미원리를 따르므로 다리보다 팔을 먼저 사용할 수 있게 된다. 최근의 연구에서는 개인에 따라 앉거나 기고,걷거나 말하는데 필요한 신경-근육 연계능력을 갖추는 시기가 다르기 때문에 유아들의 발육에 대해 `빠르다`거나 `늦다`는 판단이 무의미하다는 주장이 제기되고 있다. 그러나 신체 및 운동발달과 관련된 포괄적인 발육기준은 아동의 장애를 조기에 발견하는 실마리를 제공한다는 점에서 중요하다고 하겠다.

2) 인지발달
아동들은 부모를 비롯한 여러 사람들과 상호작용하고, 다양한 대상들을 경험하면서 세상을 이해하는 방법을 학습한다. 감각운동기는 출생부터 2세 정도까지의 감각운동기 유아들은 감각경험과 운동행동을 조절하는 것을 배우며, 그리고 인지적 능력이 가장 뛰어나 기계적인 암기나 지적 과제 수행 속도 등이 엄청나게 발달하며, 판단, 추론, 창의성 등의 인지 능력은 전 생애를 통해 발달하게 된다. 기억의 발달에 있어서 기억의 종류에는 사건 기억과 전략적 기억이 있다. 전략적 기억이 학습성취와 유관한 기억이며, 이 기억의 효율적인 사용은 연령에 따라 증가한다. 반면에 사건기억은 의도적이지 않기 때문에 생애 초기의 기억들은 성장하면서 상당부분 상실한다. 지능의 발달에 있어서 지능지수는 성인기에 이르면 비교적 안정되지만, 아동기를 거치는 동안 많은 변화를 나타내게 된다.
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