해피레포트 - [] <방통대 2010-1 유아교육과 4학년 유아연구 및 평가 B형>유아교육분야에서 실시할 수 있는 평가의 방법은 어떤 것이 있는지 논의하시오.

카테고리 : 레포트 > 파일이름 :언어영역 평가[2].hwp 문서분량 : 47 page 등록인 : ymiscta 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 10.04.02 / 10.04.02 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 5,000 원

미리보기

같은분야 연관자료
[유아교육] 유아연구및평가4B형)유아교육분야에서 실시할 평가의 방법을 논의하시오0k.... 13 pages 3300 원

[유아연구및평가B형] 유아교육분야에서 실시할 수 있는 평가의 방법은 어떤 것이 있는지 논의하시오... 8 pages 3000 원

[] <방통대 2010-1 유아연구 및 평가 B형>유아교육분야에서 실시할 수 있는 평가의 방법에 대한 심층... 19 pages 5000 원

[] <유아연구 및 평가 B형>유아교육분야에서 실시할 수 있는 평가의 방법(관찰법)은 어떤 것이 있는지 논... 8 pages 5000 원

[] <유아연구 및 평가 B형>유아교육분야에서 실시할 수 있는 평가의 방법(관찰법)은 어떤 것이 있는지 논... 7 pages 5000 원

보고서설명
- 방통대 2010-1학기 유아교육과 4학년 유아연구 및 평가 B형 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 정리하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다 [참고자료] 강원도영월교육청(2002), 유아교육실천중심장학자료 교육부(1998), 유치원 교육과정 해설. 교육부(2000), 유치원 교육활동 지도 자료 1. 총론 국립교육평가원(1997), 유치원 교육 수행평가의 이론과 실제 김영태 외(1995), 그림 어휘력 검사, 서울장애인종합복지관 김정규 외(2000), 문학적 접근에 의한 유아 언어교육 프로그램, 정민사 김희진 외(2003), 유아교육기관에서의 관찰, 창지사 박혜경 외(2000), 유아 언어교육-이론과 실제-, 양서원 배소영 외(2000), 언어문제해결력 검사, 서울장애인종합복지관 부산시 동래교육청(2001), 평가방법 개선을 위한 유치원 교원 연수 자료 서울재동초등학교 병설유치원 시범운영 보고서(1998). 유치원 수행평가의 활용방안 이영석 외(2000), 영역별 포트폴리오 평가방법의 적용 원리와 실제 장혜성 외(1994), 언어이해․인지력 검사, 서울장애인종합복지관 장혜성 외(1996), 문장이해력 검사, 서울장애인종합복지관 주영희(2003),

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 제6차 유치원 교육 과정과 언어생활영역 2. 언어생활영역에서의 평가방법 3. 언어생활영역에서의 포트폴리오 평가 실제 4. 언어발달과 관련 검사(진단)도구 5. 효과적인 평가기법 및 결과의 활용 Ⅲ. 결론 유아교육에서 측정과 평가의 역할을 이해하는 것은 복합적인 과정이다. 측정과 평가에 의해 영향을 방을 수 있는 프로그램과 유아들은 무수히 많다. 평가는 그 결과가 긍정적이든 부정적이든 유아교사가 교육의 과정을 이해하는 데에 영향을 미친다. 유아교육에 있어 평가의 과정을 이해하는 것은 평가를 언제 그리고 어떻게 사용할 것인지에 대한 이해를 포함하며, 또한 평가 및 측정과 유아의 발달적 적합성 사이의 관계를 이해하는 것도 포함한다. 그러한 이해 중의 일부는 상식적인 것이며, 일부는 특정 유아기에 대한 형식적이고도 전문적인 학습을 신붕하게 요구한다. 이해된 것 중의 일부는 관습적인 지식과 좋은 의도들을 넘어서도록 요구할 수도 있는데, 이는 좋은 의도와 관습적 지식일지라도 유아에게 부적절한 실제를 가져올 수도 있기 때문이다. 앞서 제시된 일화는 손자의 유치원을 방문한 할아버지의 예로써 그러한 점을 잘 묘사해주고 있다. 교사에게 은퇴한 세일즈맨으로 소개했지만 그는 실제로 Milwaukee에 있는 Wisconsin대학의 교수였다. 평가라고 하면 흔히 부정적인 개념으로 이해되곤 한다. 그래서인지 평가를 하는 사람도, 평가를 받는 사람도 평가의 본질과 방향에 대해 모호해하며 교육에 미치는 평가의 역할을 제대로 이해하지 못한 채 평가가 가져다주는 역효과만을 걱정하고 있다. 이는 그 동안 교육에서 행해오던 평가가 학습자에게 적합한 교육 실제를 제공해주기 위한 노력을 이끌기보다는 학습자의 발달과 성취, 교사의 능력, 학교의 우위를 가늠하는 잣대로만 여겨, 나타나는 결과만을 추구해 온 평가 오류의 한 모습이다. 어느 차원의 교육에서와 마찬가지로 유아교육에서 평가는 교육과정의 전체적인 관점에서 이해해야 한다. 결과에 기초해 능력을 가늠하고 당락을 결정짓는 낙인찍기가 아니라 과정에 기초한 심층적인 질적 평가의 실행을 통해 유아에게 좋은 교육적 경험을 주려고 노력하는 것이야말로 연구자교사로서 우리가 해야 할 책무인 것이다.

연관검색어
유아교육분야

구매평가

구매평가 기록이 없습니다

보상규정 및 환불정책
· 해피레포트는 다운로드 받은 파일에 문제가 있을 경우(손상된 파일/설명과 다른자료/중복자료 등) 1주일이내 환불요청 시
환불(재충전) 해드립니다. (단, 단순 변심 및 실수로 인한 환불은 되지 않습니다.)
· 파일이 열리지 않거나 브라우저 오류로 인해 다운이 되지 않으면 고객센터로 문의바랍니다.
· 다운로드 받은 파일은 참고자료로 이용하셔야 하며,자료의 활용에 대한 모든 책임은 다운로드 받은 회원님에게 있습니다.

저작권안내

카테고리 : 레포트 >
파일이름 :언어영역 평가[2].hwp
문서분량 : 47 page	등록인 : ymiscta
문서뷰어 : 한글뷰어프로그램	등록/수정일 : 10.04.02 / 10.04.02
구매평가 :	다운로드수 : 1

[] <방통대 2010-1 유아교육과 4학년 유아연구 및 평가 B형>유아교육분야에서 실시할 수 있는 평가의 방법은 어떤 것이 있는지 논의하시오.

판매가격 : 5,000 원