해피레포트 - [교수학습이론과 매체 ] [방통대 2010-1학기 교수학습이론과 매체 C형]오수벨, 가네, 브루너의 교수이론들을 비교 설명하시오.

카테고리 : 레포트 > 파일이름 :[교육과정] Bruner, Ausubel, Gagne(브루너, 오수벨, 가네) 의 학습이론.hwp 문서분량 : 6 page 등록인 : ymiscta 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 10.03.25 / 10.09.17 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
- 방통대 2010-1학기 유아교육과 4학년 교수학습이론과 매체 C형 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다 [참고자료] 「 교수・학습 이론과 실제」 Margaret E. Gredler(2006), 서울시 : 아카데미프레스. 「 교수・학습 이론의 이해」 변영계(1999), 서울시 : 학지사. 「교육과정의 이해와 개발」 , 홍후조 , 문음사 , 2002. 「교수-학습 이론의 이해」, 권낙원 ․ 김동엽, 문음사 , 2006.

본문일부/목차
Ⅰ. 브루너의 학문중심교육과정과 발견적 교수이론 Ⅱ. 오수벨의 유의미 학습이론 Ⅲ. 가네의 학습위계이론 Ⅳ. 각 이론의 비교 Ⅲ. 가네의 학습위계이론 1. 학습의 정의와 기본 가정 1) 학습에 관한 기본 가정 (1) 학습의 5가지 영역 : 언어기능, 지적기능, 인지전략 기능, 태도, 운동기능 . : 각기 다른 학습 원리와 조건을 요구하므로 영역에 따른 수업설계 필요 (2) 학습의 과정에 맞는 수업사태 제공 (3) 지적 기능의 위계 : 모든 지식은 위계적으로 구성되어 있기 때문에 차원이 높은 지식을 습득하려면 그 보다 낮은 수준의 지식을 누가적으로 미리 습득해야 하고 이를 위해서는 학습과제분석이 필요 : 위계적으로 상이한 수준의 학습된 능력을 필요로 하는 학습과제를 학습하기 위해서는 학습유형이 달라야 한다. 2. 학습의 구성요소 1) 학습의 내적, 외적 조건 ① 내적 조건 : 학습자의 내적 상태와 인지과정 -ex) 선행학습, 학습동기, 자아개념, 주의 집중, 정보처리의 9단계(학습사태) 등

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