해피레포트 - [] 음악과 리더십의 연관성

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :음악과 리더십의 연관성.hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : idmoha99 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 10.03.23 / 10.03.23 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
음악과 리더십의 연관성

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 음악지능이 높은 아이가 머리도 좋다 2. 적극적이라면 지휘자나 성악가 소극적이라면 작곡가나 악기 연주자 3. 음악지능은 놀면서 개발된다. Ⅲ. 결론 Ⅰ. 서론 사람의 심금을 울리는 음악은 21세기 사람의 마음을 읽어내는 새로운 키워드다. 전 미국 대통령이었던 빌 클린턴은 선거 유세장에서 멋들어지게 색소폰을 불어 유권자의 마음을 움직였고, 테러와의 전쟁을 이끈 강철여인 콘돌리자 라이스 전 미 국무장관도 뛰어난 피아노 연주 실력으로 외교를 성공적으로 이끌기도 했다. 그뿐인가. 음악을 좋아하는 의사들은 환자를 잘 다룬다는 조사 결과도 있다. 이렇게 21세기 새로운 감성 리더십의 한가운데에 음악지능이 있다. Ⅱ. 본론 1. 음악지능이 높은 아이가 머리도 좋다 서태지와 정명훈의 공통점은 뭘까? 바로 꼬리표처럼 따라다니는 ‘천재’라는 타이틀이다. 이들은 음악만 잘하는 것이 아니라 음악을 표현해내고 이해하는 명석한 두뇌를 지니고 있다. 모두 음악이라는 공통분모 아래 우뇌의 감각적 부분과 좌뇌의 논리적 부분을 키워낸 결과다. 음악지능은 리듬과 소리 등에 민감하고, 그를 만들어낼 수 있는 능력을 뜻한다. 즉 노래를 부르거나 악기를 다루거나, 음악을 감상하거나 혹은 곡을 창작해내는 데 필요한 능력이다. 생후 아이들은 다른 감각기관보다 귀, 즉 청각이 먼저 발달하는데 청각과 관련 있는 것이 바로 음악지능과 언어지능이다. 흔히 음악과 언어처럼 귀를 통한 학습은 일찍 시작할수록 좋다고 하는데, 음악은 언어보다 더 많은 두뇌 용량을 필요로 한다. 이는 음악지능을 위해서는 좌뇌와 우뇌 모두 바쁘게 움직여야 하기 때문이다. 우뇌의 감각적 부분 뿐만 아니라 좌뇌의 논리적 부분까지 갖춰야 하는 게 음악지능의 기본. 음악을 듣고 노래를 부르고, 상상하고 표현하는 것은 우뇌의 몫, 이런 음악을 악보로 읽고 연주하는 것은 좌뇌의 몫으로 음악의 구조와 그의 반복과 변형 등은 수학적 사고 능력을 필요로한다. 법학도였다가 음악가의 길을 걸었던 스트라빈스키가 음악의 형태를 두고 문학보다는 수학에 훨씬 가깝지만 음악과 수학은 전혀 같지 않다고 주장한 것은 이 때문이다. 결국 음악지능이 높다는 것은 ‘감성의 두뇌’와 ‘논리의 두뇌’가 골고루 계발되었다는 것을 뜻한다. 즉 음악을 잘할 뿐만 아니라 두뇌도 명석하다는 것이다. 음악지능이 높은 아이는 청각에 예민해 다양한 소리의 감지 능력이 뛰어나다. 한두 번 들었던 음악의 멜로디를 쉽게 외우거나, 가사를 따라 부르는 등 학습 능력도 매우 발달한 편이다. 음감과 패턴에도 민감하며, 음악을 들으면서 춤을 추는 등 스스로 음악에 푹 빠지는 것도 음악지능이 높은 아

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