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  • 사회과학계열

  • [교육학] 시험불안에 관하여

  • 시험불안에_관하여.hwp
  • 등록인 hgkang
  • 등록/수정일 10.01.18 / 10.01.18
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보고서설명
시험불안에 관하여 정리한 리포트입니다.
본문일부/목차
■ 불안이란?
직접적으로 위험이 없는 상황에 위협을 느끼는 일반적 성향으로, 개인의 정서 수준을 나타낸다.

① 특성불안
일반불안이라고도 하며, 개인에게 내재되어 있는 불안을 의미.
특성불안이 있는 사람들은 보다 넓은 범위에서 보다 강하게 불안을 느낌.
불안을 느끼는 상황에서 손에 땀이 배고, 심장박동이 빨라지는 신체적, 정서적 특징.

② 상태불안
특수불안이라고도 하며, 특수상황에서 느끼는 불안을 의미
특성불안을 가지고 있지 않은 사람들도 특수한 상황에서 상태불안을 경험할수 있음

■ 시험불안이란?
시험이라는 특수한 상황에 의해 불안이 야기되는 상태불안의 일종.

ex)
-시간제약이 없을 때에는 수학문제를 잘풀던 학생이 시간 제약이 있을 때에는 더 많은 실수를 범하게됨.
-수행에 대한 압력이 있거나 실패에 대해서 엄한 결과가 뒤 따르거나 학생들과 경쟁을 해야하는 상황에서 불안을 느끼는 정도가 심해짐.

■ 연구

① 사라손의 연구
시험이나 대중앞에서 발표하는 것과 같은 행동에서 일반적으로 높은 시험불안은 시험결과에 방해적인 영향을 준다.

과제의 요구수준⇧ → 학생의 불안⇧ → 과제의 결과⇩
과제의 요구수준⇩ → 학생의 불안⇩ → 과제의 결과⇧

② 스필버거의 연구
개념학습에 있어서 불안이 높고 지능이 높은 학생이, 불안이 낮고 지능이 높은 학생보다도 더 우수하였으며 불안이 높고 지능이 낮은 학생이 불안이 낮고 지능도 낮은 학생보다도 성취도가 낮은 경향이 있었다.
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