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보고서설명
초등영어 교육방법 과제 입니다.
본문일부/목차
Communicative language teaching (CLT)

1. 배경

2. 언어에 대한 이론

3. 언어 교육에 대한 이론

4. 교수 목표

5. 교수 요목:

6. 교수 학습 활동의 유형

7. 교사와 학생의 역할



1. 배경
- 1960년대 중반의 미국에서는 Chomsky의 생성문법론이 부각되기 시작할 때, 영국에서는 응용언어학자들이 언어의 기능적이고 소통적인 측면에 주목하기 시작했다. 영국 응용언어학자들은 단지 언어의 구조 습득만이 아닌 소통상의 유창성(communicative proficiency)를 강조했다.
- 유럽 의회(Council of Europe)의 Wilkins: 언어의 소통적 기능을 통해 언어를 정의. 전통적인 문법, 어휘 분석에 치중하지 않고 언어의 소통적 용도 이면에 있는 의미를 파악하고자 함. 의미를 개념적 범주(시간, 순서, 양, 장소

8. 교수 자료의 역할
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