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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[수학교육] 수학적성향의평가.hwp 문서분량 : 8 page 등록인 : jungsun25 문서뷰어 : 
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- §6.4 수학적 성향의 평가 6.4.1 수학적 성향 ◇ 수학적 성향 수학...
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- §6.4 수학적 성향의 평가ˆ.4.1 수학적 성향
◇ 수학적 성향
수학에 대한 단순한 태도뿐만 아니라 긍정적인 방법으로 수학을 생각하고 수학을 행하는 것
⇒ 학생들의 수학적 성향은 그들이 수학적 과제에 접근하는 방법에 따라서 명백하게 나타난다. 즉, 자신감을 가지고 있는지, 대안을 찾고자 하는 의지, 인내력, 흥미 등을 갖고 있는지 또는 자기 자신의 사고를 반성하는 경향 등에 의하여 수학적 성향이 나타난다.
◇ 수학적 성향에 대한 정보 학생들이 토론에 참여하는 정도, 문제를 해결하기 위한 시도, 개인적으로 또는 소집단에서 다양한 과제를 수행하는 것 등을 비형식적으로 관찰함으로써 가장 잘 파악할 수 있다.
◇ 수학적 성향을 구성하는 요소
- 문제해결을 위해, 수학적 아이디어를 교환하기 위해, 추론하기 위해 수학을 사용함에 있어서의 자신감
- 수학적 아이디어를 탐구하고 문제해결에서 대안적 방법을 찾는 데 있어서의 유연한 사고
- 수학적 과제해결을 지속하려는 의지
- 수학을 하는 데 대한 흥미, 호기심, 창의성
- 자기 자신의 사고와 수행에 대해 통찰하고 반성하는 경향
- 다른 교과와 일상생활에 수학을 응용할 수 있다는 가치 인식
- 우리 문화에서의 수학의 역할과 도구로서 그리고 언어로서 수학의 가치 인식
ˆ.4.2 수학적 성향의 평가방법
- 주관식 지필검사나 설문지 조사보다는 관찰 기록 방법이 더 바람직하다.
- 관찰 기록 방법의 종류 3가지
① 관찰 기록지(일화 기록지) 각 학생에 대한 관찰 기록카드를 만들고 적절한 수학적 성향을 보일 때마다 날짜와 구체적인 관찰 사실을 기록한다.
( 이름 )
학생이 경험한 수학적 성향날짜 및 활동 내용날짜 및 활동 내용1. 자신감10 29 모든 숙제를 완벽하게 하였음.11 2 소집단 활동에서 문제해결에 적극적으로 참여했음.2. 유연성3. 인내성4. 호기심5. 사고의 반성6. 수학 응용의 가치 인식7. 수학의 역할 인식
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