해피레포트 - [수학교육] 구성주의와 수학교육 / 구성주의와 수학교육 오늘날의 수학교육계에

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[수학교육] 구성주의와 수학교육.hwp 문서분량 : 11 page 등록인 : jungsun25 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 09.11.25 / 09.12.01 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 1,500 원

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구성주의와 수학교육 오늘날의 수학교육계에서 점차 광범위하게 받아들여지고 있는 핵심적인 생각의 하나는, 수학 교수·학습의 과정에서 구체적인 조작 활동을 통하여 학생 개개인이 가능한 한, 스스로 지식을 ‘구성’할 수 있게 해 주는 것이다. 따라서, 수학 교수·학습의 배경 이론으로 강력히 대두되고 있는 구성주의에 대해 이론적으로 고찰해보고, 수학 교수-학습과 관련지어 살펴 보고자 한다. Ⅰ. 구성주의의 이론적 고찰ƒ.구성주의란 ‘구성주의’라는 용어에 해당하는 영어로는 흔히 ‘constructivism’을 사용한다. Constructivism이라는 용어는, 자연과학의 사고 방법에 대하여 학생들의 사고 방법이 잘못된 것이 많다는 전제를 바탕으로 연구를 진행하는 사람들에 의해 주로 사용되고 있다. 그러나, ‘Constructivist`s view’라는 용어를 선호하는 사람들은, 학생들의 생각이 과학적 견해에서 보면 틀릴지 모르지만 학생들 자신은 틀리다고 생각하고있지 않으며, 또 학생들은 자연과학과는 다른 자기 나름대로의 과학 세계를 구성하고 있다는 생각을 가지고 있는 사람들이다. 따라서, 구성주의는 constructivist`s view에 해당한다고 할 수 있다. 이러한 측면에서, 구성주의는 “구체적인 조작 활동을 통하여 학생 개개인이 자주적으로 지식을 구성(構成; construction)한다”는 견해로, 구성주의자들은, 지식이 외부적인 강화 또는 강요에 의하여 교사로부터 학생으로 전달되어질 수 있다는 견해를 거부하는 대신에 지식은, 학생의 내면 세계에서 자주적으로 구성되어지는 것이라고 생각한다. 따라서, 지식이 구성된다는 것은, Bettencourt가 진술하고 있듯이, 지식이 더 이상 주는 자(예를 들면, 교사)의 정신 세계에서 받는 자(예를 들면, 학생)의 정신 세계로 전달될 수 있는 ‘상품’이 아니라는 것을 의미한다. 즉, 지식은 교사로부터 학생에게 수동적으로 옮겨지는 것이기보다는 인식의 주체―즉, 학생―에 의해 자주적으로 구성...

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