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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[수학교육] Perry의 수학교육 근대화 운동.hwp 문서분량 : 5 page 등록인 : jungsun25 문서뷰어 : 
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ƒ. 19세기 후반의 수학교육
유럽의 학교 수학은 19세기에 들어서서야 분수, 유클리드 기하, 산수 등의 내용을 갖추고 그 모습을 드러내기 시작하였다. 이러한 학교 수학은 당시 대학 입시에서 기하학을 출제하기 시작하면서 두 가지 입장의 교과서가 대립 갈등하는 양상을 띄게 되었다. 즉, 소위 실용파와 엄정파의 대립이 그것인데, 드 모르간(De Morgan), 피코크(Peacock)등의 교과서에서는 서민층의 자녀를 대상으로 상업 등 산업에 필요한 수학을 주로 다룬 반면, 심슨(P.Simson)의 교과서에서는 상류 계층의 자녀를 대상으로 개념의 사유, 두뇌의 도야를 목적으로 한 유클리드 기하를 주로 다루었다.
영국에서는 오래 전부터 수학이 학교에서 교수되어 왔는데, 그 내용은 산술과 대수의 형식적인 어려운 문제와 기하의 일부분이었다. 더구나 보수적인 영국이므로 기하는 Euclid의 원문 그대로 이었다. 영국에 있어서 수학이 고등학교와 대학의 교과로서 채택된 것은 19세기의 초기이며, 전문학과의 교사가 전공인 수학을 교수하기 시작한 것은 럭비校가 1825년, 이턴校가 1851년이라고 한다. 하로校에서는 처음에는 일週에 1회 「유클리드와 분수」라는 제목으로 산술과 기하가 교수되었는데, 기하를 바로 교수하기 시작한 것은 1837년 이후라고 한다.
에딘바라 大學에서는 1835년에 평면기하 전반에 걸쳐서 교수하고 있었다고 한다. 덧붙여 말해 둘 것은 미국에 있는 하바드 大學의 입학시험에 기하가 부과된 것은 1844년 이후이며, 역시 이 당시부터 기하의 시험을 추가한 엘 大學도 유클리드의 최초의 두 권만 출제의 대상으로 하고 있었다. 그 당시의 교과서에는 R.Simson, De Morgan, Peacock 등의 저서가 있었다. 위의 후자의 두 권은 수학을 사회실용에 이바지하려고 하는데 반해서 심슨은 엄정주의를 나타내고 있었다.
19세기 후반 영국의 수학계에서는 수학교육을 개선해야 한다는 주장이 일기 시작...
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